“老师之间聊天，大家不爱谈自己做了什么，却爱聊自己的学生有多牛。”在光电国家实验室、光电信息学院缪向水教授眼中，学生似乎就是老师的镜子，一定程度上反映了老师的所作所为。今年50岁的他更愿意把更多的精力和时间放在对学生的培养上，“看到自己的学生比自己牛，那才是最开心的事情”。
一条路走到底
缪向水出生在江西九江的农村。读中学时，国家恢复高考。成绩优异的他考进九江县一中的尖子班，最后以全县第三名的成绩考入华中工学院固体电子学系电子材料专业。
爱学习的缪向水没有满足于大学时汲取的知识。“书到用时方恨少”，他总感觉自己学的知识还不够，还想再学一些。当时，我国研究生制度出台，缪向水抓住这一时机继续深造。两年后，硕士毕业的他留校任教。
从1984年读研起，缪向水就开始和存储器打交道。如今，他在研究存储器的道路上已走过30年。在他办公室的书柜里，一个透明塑料盒子静静地安放着。盒子里有一个长宽各只有5毫米的芯片——相变存储器，芯片下面由塑料泡沫支撑，周围连接外部集成电路。就是这个大小不及小拇指甲盖的芯片，浓缩了缪向水多年的科研成果，使他成为“中国相变存储器第一人”。
近5年，缪向水主持承担了国家“863”重大项目子课题、“863”面上项目、国家国际科技合作项目、国家自然科学基金项目、国家外专局重点项目、湖北省重大科技攻关项目等15个科研项目；发表论文200余篇，其中被SCI收录100余篇；申请国际发明专利12项、国内专利35项。
回顾这些年取得的科研成果，缪向水将其归功于“一条路走到底”的心态。“这辈子我就做存储器一个方向，这样才能心无旁骛。所以我规定自己的研究生最多也只能换一次研究方向。”他认为，所有的专业都是好专业，只要用心，都能学好，“任何行当想要做得好都很辛苦，什么都想尝试就只能学到皮毛”。
治学苛刻亦温和
“我虽然不是名师，但我是严师。”缪向水这样评价自己。在他的实验室，他对学生的要求总是更高一点。博士生想要毕业，需要在A类甚至T类刊物发表文章，而硕士生至少要发表1篇SCI论文。用他的话说，这样的要求并不是高不可攀，“学生踮起脚来都能摸得着”。
这些要求的背后，汇聚着缪向水的治学教育理念。在他眼里，每一个考入华中大的学子都十分优秀，“学生都这么聪明，当老师的要创造更好的条件激发出他们的潜能”。
为本科生授课时，缪向水的博学赢得了不少学子的敬佩和欣赏。学生马立樊对“中国相变存储器第一人”缪向水早有耳闻，但真正领略缪教授的风采还是在《学术前沿导论》课堂上，“老师开阔的视野和对前沿领域的捕捉给我留下了深刻印象，从那个时候起，我就想成为他的研究生。”
但要想“投靠”到缪向水门下，可不是件容易的事。缪向水说：“学生来找我，我一般会将‘丑话’说在前头——你要想混文凭，就不要找我，我对学生要求严格，来了都是要好好做实验的。”跟着缪向水读研，马立樊坦言压力不小，但他相信自己能达到老师的要求。
在整个光电国家实验室，缪向水的学生每天来得最早走得最晚，做实验的时间最长。每一期《科学》和《自然》杂志，缪向水都会仔细阅读，这样不仅可以了解所在领域的发展动态，捕捉新的研究方向，也能给学生们提供更广阔的研究视角。同时，他也要求自己的研究生勤看文献。虽然工作繁忙，但缪向水每天要“两顾”实验室，检查学生有没有专注于学术。
虽说缪向水对学生的苛刻要求出了名，但学生们一致认为他其实是一个温和的人。教导学生时，缪向水没有强迫或严厉的语气，而是春风化雨般地提点学生。直博生王卓睿说：“缪老师从来不会发火，我们都很尊敬他。