“邓涛，涛哥来了吗？”兰州大学管理学院屠兴勇老师话一出口，同学们就一阵爆笑。“陈丹？丹姐还是丹哥？来了吗？”紧接着又是一顿爆笑。你可能不会想到，这样的课堂气氛竟是发生在《人力资源管理》这门选修课上。
　　“上他的课我的嘴就没合上过”，兰州大学马克思主义学院学生曹琪如是说。屠老师上课经常会和同学们有些互动。在让同学们回答问题的时候，他不似其他老师那样直接按照名单找人，而是自有一套章法。比如3月13日的时候，他会找号码是13开头的同学来回答；开花的时候，他会找衣服颜色比较鲜亮的同学来回答，下雨的时候就会挑名字和雨有关的同学来回答。幽默的语调，不按规则出牌的点名方式，让同学们摸不准他下一个将要叫谁，这样也就使得同学们时时刻刻都保持着听课的注意力。
　　在调节课堂气氛、吸引同学们注意力方面，屠老师是深有研究，且看他自带神器———传唤铃。
　　“我一摇铃你们就得做笔记了”，屠老师一边摇着他的小铃一边说。那是一个半球状的小铃，在灯光下闪耀着金属的光芒，配合着发出清脆动人的铃音。当记者问及小铃的出处，屠老师颇为得意地说：“有一次跟朋友在咖啡馆喝咖啡，发现客人一按铃，服务员就能应声而来。当时我就想，如果把它放到课堂上，效果应该不错。”屠老师讲，他所开选修课的课容量已经超过了270，用的是兰州大学榆中校区最大的教室。上课的人多，再加上时间长，同学们不免会走神儿，而这个铃则能起到一定的提醒作用。果然，每当屠老师摇铃的时候，同学们就都伸长了脖子，两眼冒光的看过去。
　　课堂气氛好，屠老师的一番心思也就没有白费。屠老师说课堂气氛沉闷曾是他最担心出现的问题，或许是因为兰大地理位置的原因，我们兰大的学生刻苦努力、踏实用功，但和东部一些高校相比，我们学生的主动性、积极性和动手能力明显要差一些。为此，他就想出了这么一些点子来调动同学们的积极性，也都达到了很好的效果。
　　“听他讲课就像在听故事”，兰州大学草地农业科技学院2013级草业科学基地班的刘永健同学这样形容他的“案例满天飞”。
　　屠老师讲课并非单纯地讲解理论，而是经常将案例贯穿其中。跟着他的思维，同学们一会儿成了某企业的员工，要面对与上司和同事的关系；一会儿又成了某办公室主任，要对手下员工进行统筹。同学们的兴趣被引入其中，思维被带入其中，或是认真思考，或是大胆发言。
　　关于这些案例，屠老师说完全得益于“圆桌会议饭”。所谓“圆桌会议饭”，就是他和同事等十几个人围成一圈吃饭，就像开圆桌会议一样。那个时候，他在清华大学读博士后，同事们经常会趁着吃饭的时候这样坐在一起，或是分享一下听讲座的心得体会，或是交流一下教学中的所遇难题，或是相互指出彼此间的优势与不足，或是扒一扒最近的新闻与八卦。“从人力资源的角度来讲，这也是一种资源的整合”，屠老师笑着说，“如果可能的话，我希望在兰州大学也能带起这么一个‘圆桌会议饭’”。屠老师的课之所以能有这么高的人气，除了他幽默的语言，丰富的案例外，还有他所讲内容的实用性。
　　“选修课没必要非得让学生把笔记记得有多么好，但也要让他们能学到东西。”就业是大家都将面临的问题，而屠老师对面试技巧、无领导小组讨论以及公司企业文化等内容的讲解都恰好满足了同学们的需要，这或许就是他高人气的根源所在。记者了解到，面试技巧、招聘模拟、无领导小组讨论等内容每种每学期仅有一次，因而同学们都不会随便缺课，生怕少来一节课就会漏掉什么。屠老师告诉记者，这学期的最后，他还会给大家分蛋糕和巧克力等小福利，但也仅有一次。
　　“社会多元，学生也要多元。”屠老师指出，知识储备、人际交往、沟通协调、团队意识等都是大学生不可或缺的能力，作为大学生的我们要抓住并好好利用每一个锻炼自己的机会，成为用人单位无法替代的人力资源。