刘津，新闻传播学院副教授，2006年毕业于中国人民大学新闻学院，获博士学位。主要研究方向为网络传播，主要教授新闻采访学、传播学原著选读、报纸编辑工作室等课程。
爱新闻，教会我们如何用客观的笔触写下动人故事；爱教学，塑造每一个新闻人基本的新闻素养。她用“新闻采访”告诉我们，大千世界，有太多事物值得好奇与聆听。
　　标志性的全框眼镜，时尚的针织衫，帅气的牛仔裤，轻便的登山鞋，俨然一位自信干练的都市独立女青年，这就是刘津老师。她走上三尺讲台，开始新一场新闻采访世界的遨游。神思游离的人必悬崖勒马，全身心进入“脑补”出的新闻采访现场，思索，作为一名记者应该如何表现。刘老师的课，永远高悬“轻氛围，重实践”的牌匾，让你在身临其境中学会如何做一个出色的记者。★身临其境，该如何采访“老师的课很幽默，让我们边笑边学。”新闻传播学院2014级学生黄雪涛说。刘老师的课犹如韧性极好的弹簧，张弛有度，整体氛围轻松和谐，风趣幽默，却又不失紧张思考的时刻。
　　为简化知识难度，加深学生理解，消除学生对采访课程等沟通类课程的胆怯心理，刘老师常以案例分析或情景再现的形式讲解理论知识。案例选取范围广泛，既有虚拟的故事情节，也有真实的采访现场。通过引导学生利用所学知识，展开多元化思维，列举采访问题，组织现场同学分组模拟采访，让学生更好地理解和应用采访知识。
　　除虚拟采访外，老师还拿专业记者的经典采访稿做讲评，例如，著名记者法拉奇的采访稿，死刑犯官员曾锦春的采访记录等。刘老师还将正反面采访案例进行对比分析，清晰地指出正确点及失误点所在。
　　另外，刘老师常常会完整分析被访者当时的心情，教导学生如何探究被访者心理状态。在教会同学如何采访的同时，也在传达一种更为重要的处世为人之道，设身处地为他人着想。
　　风趣幽默的语言，激昂活泼的氛围，实用且容易接受的知识，在刘老师的课上，“你会觉得新闻采访让你学会走近别人，打开自己。”学生闫泽宇说。★是骡子是马，拉出来遛遛千锤百炼只为有朝一日能华丽登场。在进行了细致的理论与模拟采访后，原本胆怯羞涩的同学们开始渐渐大方起来，是时候进行实战训练了。
　　刘老师教学的另一大特点便是讲求实战训练。实战训练分专题进行，包含寻找新闻线索、模拟新闻发布会、采访4个陌生人、记者专访等4大部分。4项训练分阶段地考察学生学以致用的能力，同时也通过具体实践，让初做新闻人的同学们体验作为记者的角色状态。正所谓“是骡子是马，拉出来遛遛”。
　　“模拟新闻发布会”，是让学生进行角色扮演，感受新闻发言人、提问记者、会议组织者的状态，锻炼同学们寻找提问突破口和进行得体正确回答的能力。在模拟新闻发布会中，不少同学从寻找合适的选题，到思考提问，到组织回答的逻辑和语言，切身感受到了一场新闻发布会的全部流程。
　　“采访4个陌生人”训练是以课程期中作业的形式训练学生实战能力。学生需要从身边寻找各行各业的4位陌生人，用真诚倾听的态度、专业的提问、认真的文字及声音文本记录，最终完成对陌生人的采访稿。这一训练考察的是采访技巧的综合运用能力及社交能力。大多数学生初次采访时心比较紧张，但同时也从采访中感到记者的职业魅力，加深了对业界现状的认识，“我真的发现每个人都是一本书，每一个平凡的生命都有不一样的传奇。”学生任为民说。
　　作为期末作业上交的 “至少2500字记者专访”训练更为全面地考察人物采访的技巧和人物特稿的写作能力，然而还有最难攀登的一座山峰便是：如何在茫茫人海中寻找一位职业记者，说服其接受采访。这一要求极度考察学生的沟通能力及社交能力。“我们只能用微博约职业记者，我们发出100多条，收到1-2条回复就很好了。”学生傅婕回忆时感触颇深。刘老师的课程不仅仅锻炼同学的专业技术能力，同时培养学生外放的性格及良好的沟通力。★听大师言，不吃亏为更好地让同学感悟新闻特稿的魅力，学习特稿写作技巧，刘老师多次向同学推荐优秀记者的新闻特稿，以供同学借鉴学习。同时，利用自身社会资源邀请著名新闻从业人员来学校进课堂，为中青学生作讲座。刘老师常言，“听大师言，不吃亏”，让学生一定要珍惜学习机会，多向业界前辈请教。
　　刘老师用抑扬顿挫的声音，激昂饱满的情绪，简洁精辟的讲解，实用经验的传授，向学生传达一个优秀新闻采访记者的理念与技巧，同时也在教会学生，永怀一颗年轻开朗、好奇探寻之心，认真地聆听那些不为人知的喜怒哀乐，人世百态。