高校作为培养人才的重要基地,肩负着培养高素质人才的重任，人才培养质量是高校的生命线。山东农业大学生命科学学院一直把学生的培养质量作为学院生存和发展的首要工作。充分利用现有的师资和实验条件搭建学生成长成才的平台，在学生培养中彰显因材施教、人尽其才。
　　一、修订和完善了本科生的培养方案。用人单位招聘毕业生注重学生的动手能力和工作经验已经成为新常态。生科学院早在三年前就着手筹划修订本科生人才培养方案，通过到用人单位调研，召开院友座谈，对近五年毕业生问卷调查，组织学院不同学科座谈论证等，查清了原人才培养模式和培养方案中存在的不适应社会发展需求和学生个性发展需要的根源所在，制定了适合学院学生成长成才的“3+1”的本科生培养教学模式，并从 2011级本科生开始实施。“3+1”即学生前3年在校内完成培养方案中所有的课程，后1年到实习单位参加毕业实习。“3+1”人才培养模式的实施，使学生有更多的时间和精力参与生产实践，极大地促进了学生专业知识和生产实践有机结合，丰富学生知识结构，提升学生的动手能力，积累企业生产一线的工作经验，确保学生走出校园进入企业实现无缝对接，保证了就业创业工作的质量。
　　二、加强校企联合、开设就业创业课程。2014年，学院新建立校级教学科研与就业实践基地1个，院级教学科研与就业实践基地5个，有3家企业在学院设立创新创业奖学金，到位经费11万元。学院在本科人才培养方案中，设置了 36个学时的创新创业课程，作为学生的必修课。在大三下学期邀请知名企业负责人、社会的成功人士和有成就的院友来给学生授课，提升了学生对所学专业发展现状的了解和认识，分享了成功人士创业艰辛和成功的喜悦，了解了企业创业的流程和遇到困难时解决问题的途径和方法，学到了创业的知识和经验。课程的开设，使学生选择实习单位的目标更加明确，为学生有目的地利用实习单位丰富自己的创业知识提供了条件。
　　三、加大对学生创新创业的扶植力度。2014年，学院利用名校工程建设资金，为 “飞”动植物艺术社团和“百奥”微生物社团两个创新创业型社团提供资金支持，投入64万元，为学生社团添置了仪器和药品，精装了实验楼A106房间作为学生创业产品展示用房，建成了小型的组培快繁培养室。除了加强硬件设施建设，学院还为每个社团配备了指导老师。学生社团建设成效显著，先后建立了山东农业大学植物志网站，建设了山东省唯一一家数字标本馆，编辑出版了《山东农业大学校园木本植物图鉴》；完成了 “国家大学生创新型实验计划项目”和“泰安市科技创新引导计划项目”共30余项，研究成果在 《微生物学杂志》、《菌物学报》等学术期刊发表。食用菌小组研发生产的泰山虫草，具有较高的科技含量和应用价值，受到企业的青睐。通过系列的长期投入，学生创新创业的平台已近搭建完备，使每名有创业创新梦想的同学都有机会在这个平台上展示自己，发展自己。
　　四、各学科实验室全面对学生开放。学院对学生的科研创新的培养形式是多样的，鼓励学生科研立项后，经指导教师的审查和修改后，就可以到学科实验室完成自己的科研课题。学科实验室的开放，使实验室的仪器和设备得到充分利用，提高了学生对仪器、设备的操作能力，熟练科研过程的环节和细节，为学生进一步攻读高层次的学位奠定了良好的科研基础。
　　高年级学生参与教师课题研究常态化。学院从建院之初就鼓励学生以不同方式进入教师的实验室参与科学研究。近年来，学院学生获全国大学生挑战杯课外学术作品铜奖 1项，山东省挑战杯大学生课外学术大赛一等奖14项，在国外刊物上发表学术论文5篇，影响因子累计11.3。
　　学院连续四年举办实验室“OPENDAY”活动。不同年级、不同专业的学生，通过参观实验室，与教授、导师面对面地交流，拉近了老师与学生的距离，提高了学生对科学技术的兴趣，加深了对专业的了解，增进了专业学习兴趣，丰富了专业知识。活动的开展极大地促进了学院优良学风建设。