软件学院以毕业生高质量就业作为人才培养和转型发展的出发点和落脚点，着力提升专业建设的内涵，不断深化产学研合作教育项目，积极探索软件工程专业一体化教学改革新模式。
　　提高人才培养质量，实现毕业生专业对口、高薪就业。人才培养质量是院系生存发展的关键。软件学院将加大行业对软件工程类人才需求的调研，进一步加强与国内知名IT企业的合作，采取多种措施培养和更新双师型教师的知识结构和教学理念，培养不少于50%的专业教师，使其具备适应转型发展需要的知识、能力和素质，使软件工程专业的人才培养目标更加贴近企业岗位的需求。构建动态变化的人才培养知识体系和课程体系，瞄准出口，建立有一定特色软件工程专业人才培养模式。以毕业生专业对口、高薪就业为出发点和落脚点，进一步提高人才培养的质量，实现学生的高质量就业。
　　全面加强专业内涵建设和师资队伍建设。软件学院在全面落实《软件学院专业内涵建设规划》的基础上，大力加强师资队伍建设，通过用好、用足学校在“双师型”教师培养方面的政策、参与或独立进行项目开发、企业实际工作经历等多种途径，使软件学院教师从事应用型人才培养的能力和综合素质有明显提升。未来两年，学院将选派4-6名教师进入企业进行不低于半年的顶岗锻炼，不少于6人参加企业的项目研发工作，参与或独立完成工程项目不少于10项。
　　构建一体化教学体系及质量保障体系。软件学院提出了“三年三步走”、以“六化”，即理论实践一体化、教师教学案例化、学生学习项目化、学习组织职场化、考核方式过程化、资源管理平台化为核心内容的一体化教学改革方案。一年多来，已完成了第一、二阶段构成的20门课程的第一轮改革试验，取得了预期的效果，但还面临着不少问题。通过2014—2015学年度的第二轮改革试验，预期将在“六化”方面取得成果的同时，一批教学研究的理论成果和自编一体化教材等将陆续公开发表和出版，适应于工程教育的一体化教学体系及质量保障体系将基本建立。
　　确保按期完成产学研合作教育“三年三步走”的基本目标。2013年初，软件学院提出了“三年三步走”的产学研合作教育工作的总体思路。即第一年，在原有实训工作的基础上，实现校内外专业综合实训相互渗透。第二年实现专业共建合作，主要内容包括课程共建、联合人才培养、师资队伍共建、第二课堂共建等四个方面。企业参与从人才培养方案制定、学生入学教育到就业的人才培养全过程。第三年实现产研合作，实现校企双方开展项目研发工作的突破。一年多来，我们采取实地考察、走访、会谈等多种形式与30多家企业进行了交流。目前，工作虽然困难很多，但工作进展与预期基本吻合。与上海杰普科技有限公司的专业共建（2013级JAVA工程师方向共103人）方案已于2014年11月顺利签约。与Oracle、中软国际、东软、北京千峰等多家公司专业共建合作项目的沟通已基本完成，已进入合作方案的论证阶段。第二步工作目标已基本完成。争取到明年年底，完成我院产学研合作教学工作的基本目标，届时，软件学院产学研合作教育的框架将基本形成。