我曾经听过一句话“没有做过毕业论文的学生不是一个完整的大学生”。由此可见，毕业论文对大学生而言是何等的重要。毕业论文质量也是衡量高校教学管理水平和教师教学水平的依据。
近三年，依托信息工程学部产学研基地，信工学部教师组织学生早进课题、早进团队，出现了一批优秀毕业设计（论文）。2010-2013届学生入选“湖北省优秀学士学位论文”17篇。
    序号   届别   人选篇数
     1    2010届    4
     2    2011届    2
     3    2012届    5
     4    2013届    6

    这些成果离不开信工学部的领导做的大量工作，以及老师们的共同努力。主要表现在以下几个方面：
1） 提高对撰写毕业论文重要性的认识
    受到考研、就业等因素的影响, 很多学生在时间和精力方面投入不足, 对毕业论文持应付态度, 导致论文质量难以保证。绝大多数毕业生都是在寻找工作的奔波中东拼西凑的完成了一篇毕业论文, 他们不在乎论文质量的优劣, 只要求通过, 能够顺利地毕业。只有学生从思想上高度重视, 才有信心和动力将任务完成好。在做毕业论文前应让每个学生明确自己的任务、职责, 同时做好学生的诚信教育, 杜绝抄袭现象。
    相信每位老师都听过这样的话：听师兄说答辩很简单，老师一定会放过的……由此可以看出，上届毕业生的观点对应届毕业生的影响。如果能好好加以利用，会产生良好的效果。例如：在我的团队中，就有专科生，有本科生，有考上研的研究生，他们来自不同年级，不同专业。高年级的同学带领低年级的同学学习，低年的学生辅助高年级的同学做项目。2013年获得省优论文的09级学生胡可可做毕业设计时，10级的蔡葳巍同学积极参与其中，同样的，蔡葳巍做毕业设计时，11级的李运洋等同学也积极参与其中。他们来自不同年级，不同专业，由于合作走在一起，他们共同努力，互相学习，互相影响，形成一个良好的学风。其实，师兄师姐的成功，必定会促进师弟师妹的努力，带给他们足够的信心和鼓励。
2）为学生参与科研项目创造条件
    我们鼓励学生在课余时间参与教师的科研项目和学术研究。这样不仅可增加学生专业学习和科研兴趣, 还有利于培养他们严谨的科研作风和态度, 使其更了解撰写论文的方法和技巧。学生通过参与科研, 了解到该专业的发展水平和发展动向, 接触到一些学科前沿的知识, 获取撰写毕业论文的第一手资料, 为写出高质量的毕业论文奠定基础。同时，学生拥有了系统的循序渐进的培养作为铺垫, 又有充分的时间去准备资料来撰写,避免与考研、就业产生冲突，减轻了学生毕业前的负担。
    例如：获得13年省优论文的09级学生胡可可和今年毕业的10级学生蔡葳巍，他们俩人的毕业论文选题均来自我的湖北省教育厅的科研项目：基于LP的社交网络用户关系挖掘平台研究。蔡崴巍同学从大二开始一直跟着我做科研项目，从事数据挖掘算法的研究，并于2013年在中国科技核心期刊《计算机与数字工程》发表论文1篇，并获得2013年湖北省大学生优秀科研成果三等奖。同时，由于这篇公开发表的论文，他顺利申请到澳大利亚墨尔本大学（世界排名第6，澳洲排名第1）的研究生录取通知书，并于2013年12月份提前完成毕业设计，留出5个月的时间撰写修改论文。他的论文从初稿到定稿，共修了12个版本。
3）合理选题，根据学生能力适当修改论文题目
    学生在选择论文题目的时候，通常是老师给什么题目，自己就做什么题目，像是命题作文，很多学生不怎么感兴趣，往往是被动的参与。因此，命题的时候应该结合社会中的热点问题命题，注意题目的难易，便于学生收集资料，对题目中的问题进行了解，更好的分析问题，解决问题。实事上，“兴趣是最好的老师”，每次毕业设计开始之前，我会和学生沟通协商，找到适合他们的题目，我问的最多的一句话是：你感兴趣吗？这样可以避免临时换题，影响毕业设计论文的质量。
4）提高毕业设计指导教师水平
    “要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。作为一名教师，要指导好学生，不误人子弟，自己必须具有渊博的理论知识和娴熟的教学技巧。信工学部的教师们常常利用业余时间开展教学和科学研究工作，了解社会最新科研动态，不断地充实自己，提高自己。我们优秀毕业设计基本上来源于教师的教、科研项目和企业项目，任务指向性很强很具体。
5）设计任务指向明确，要求清晰
    指导教师撰写的毕业设计（论文）任务书要明确告诉学生应完成的工作，任务指向性要明确具体，要求要清晰详细。学生完成的毕业设计（论文）应符合任务书要求，才能限制学生从网上抄袭同类选题和发现学生的抄袭行为。例如，软件设计类选题给出数据库表及表结构、给出功能模块结构及功能说明；要求使用算法的给出算法描述；理论性选题给出论证和实验的方法；给出毕业论文的框架（章节）等等。
6）改进毕业设计（论文）的指导方法
    第八学期的第1-12周，我们利用电子邮件和QQ等工具，对学生因人制宜的进行异地指导和督促。对学生异地提交的开题报告和毕业论文（电子版）及毕业设计作品提出修改意见，返还学生修改，然后再提交，再修改，直至定稿。另外，指导教师各建一个QQ群，被指导的学生都进群，在群上讨论毕业设计（论文）的问题。这种异地指导方式能解决因就业、考研、企业实习等正常原因而离校的学生完成毕业设计的困难。
    以上措施有效的统筹了毕业班学生在第七、八学期就业、考研、到企业实习和毕业设计的需要，保证了毕业设计质量，也达到较高的就业率和考研录取率。信息工程学部2013届学生考研录取率为11.6%，2014届学生考研录取率为12.8%，例如：2013年我所指导的2名获省优论文的学生分别考取“昆明理工大学”和“西北师范大学”的研究生；而刚刚结束的2014年毕业答辩中，我指导的2名获得组内优秀成绩的学生分别考取“武汉理工大学”和“澳大利亚墨尔本大学”的研究生。事实上，考研的学生有更多的机会和能力写出更高质量的毕业论文。
    总之，毕业设计的质量受到很多因素的影响，需要教师的耐心、爱心、责任心；要多和学生沟通、交流，同时，不断地提高自身的业务水平和教科研能力，不断地与时俱进，不断地努力！