记者提问：一、当前高等教育形势对我校教育教学改革有哪些机遇和挑战？
　　答：2015年是全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会，深化综合改革的关键之年。教育领域综合改革已经成为国家全面深化改革的重要环节，这就从最高政治层面上规定了教育改革的目标，这也是地方高校转型的顶层设计。在此引导下，全国掀起了转型改革的热潮。面对高教改革的新形势，跟上形势的发展，顺潮流而动，乘势而上，才是我校现阶段实现自身蜕变、成功转型的必然选择。
　　二、如何解读院长报告中对我校教学工作提出的新要求？
　　答：在院长报告中，提出了进一步提高教育教学质量和办学水平，加快创建应用型人才培养特色名校步伐的新要求。这一要求体现了学校适应经济发展新常态，落实转型发展新要求，下大力气推进教育教学改革的办学思路，这对于学校围绕“内涵发展、转型发展、特色发展”开展的各项教学工作，具有重要的引领作用。
三、根据院长工作报告提出的要求，今年教务处有哪些重点工作？
　　答：今年学校的重点教学工作主要体现在五个方面：一是完成学科专业优化调整工作。形成以应用型学科为主，多学科协调发展的学科专业体系。二是修订人才培养方案。要以区域经济社会需求和就业为导向，克服过于强调理论体系完整的倾向，突出应用性原则。三是课程建设改革工作。四是以实践教学为抓手。加大实践教学投入，强化实习实训、学科竞赛等环节，推动学校转型。五是师资队伍建设工作。开展有特色的教学大奖赛、示范课观摩活动，为教师成长搭建平台，发挥优秀教师课堂教学的示范带动作用。
　　四、如何落实学校转型发展新要求？
　　答：在学校转型发展上，主要做好以下四个方面的工作。一是根据学校发展定位，制定“十三五”专业发展规划，确定专业群。二是根据省教育厅《鼓励本科高校特色发展的意见》文件精神，对我校学科专业进行分类。A类专业：符合学校重点发展方向和办学定位，学科专业优势明显、特色鲜明,适应经济社会发展需求，在全省同类专业中处于优势地位。B类专业：学科基础较好，社会需求相对稳定，满足学校发展和人才培养需要的基本专业。C类专业：不符合学校办学特色和发展方向，不适应经济社会发展需求，在全省同类专业中办学水平较低的专业，并对不同类别的专业采取不同的政策。三是强化“双师型”人才队伍建设。从完善教师激励机制、实施青年教师成长计划、加强教学团队建设等方面，提升教育教学水平。四是加强校地校企合作推动转型。包括加大课程体系改革力度、加大专业共建力度、加强校企合作培养、搭建合作育人平台。
五、我校在推进教学改革方面有哪些具体措施？
　　答：认真学习《山东省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案》，下大力推进教学改革，鼓励教学院系特色发展。2017年我校将进入审核评估阶段，必须从现在起，以改革的精神抓好特色项目建设。为此，我们把2015年作为特色建设年，各教学院系都要遴选特色项目，培育特色项目。六、我校在加强课程建设改革方面有哪些具体措施？
　　答：课程建设改革主要包括三个方面。一是在修订培养方案的过程中，科学合理地设置专业课程。原则上要压缩理论课，增加实践环节，真正把我们的学生培养成应用型人才。二是课程建设由单门精品课程、课程群转向优质课程体系建设。2015年计划遴选2至3个校级优质课程体系。三是开发在线教育资源。运用好MOOC课程，鼓励教师制作MOOC课程，遴选校级双语示范课程，丰富课程资源，促进网络教学平台建设。
　　2015年是我校“353”发展战略与“十二五”发展规划的收官之年。根据院长工作报告提出的要求，按照确定的发展目标与任务，填补工作缺位，努力开拓创新，推动转型发展，提高质量效益，为创建应用型人才培养特色名校作出贡献。
编者按：在刚刚闭幕的学校三届二次教代会暨工代会上，院长工作报告里明确提出“适应新常态，实现新发展，加快应用型人才培养特色名校建设步伐”。面对新常态，学校教学工作将如何改革创新，寻求突破，进一步提高教育教学质量和办学水平，加快创建山东省应用型人才培养特色名校步伐？带着这个问题，本报记者对教务处进行了访谈。