2014年10月，校党委书记倪邦文研究员的学术著作《马克思主义在青年中的传播———历史视野与哲学思考》一书，作为中国社会科学院创新工程学术出版资助项目，由中国社会科学出版社出版。该书是2011年度教育部人文社会科学研究专项任务项目 （马克思主义中国化、时代化、大众化）“马克思主义在青年中的传播：历史经验、现实问题与应对策略”的最终研究成果。
　　该书以“为什么要研究马克思主义在青年中的传播”“为什么要从历史视野与哲学思考两个维度展开”“为什么要从传播视角来研究这个主题”“怎么界定马克思主义传播与传播内容”四个问题的提出与回答开篇，全面论述了研究马克思主义在青年中传播的理论价值和现实意义，从历史和哲学层面揭示了马克思主义在青年中的传播规律。
　　在历史视野中，作者结合党史和团史的分期以及马克思主义在青年中传播的特点，依次分析了开天辟地前后、艰辛建国时期、奠基与探索时期、改革开放新时期等历史阶段马克思主义在青年中传播的的发展变化和基本特点，总结了每个时期的传播经验。在哲学思考中，全书以新时期马克思主义在青年中传播的实践为基础，围绕“主体与客体”“目标与层次”“内容与形式”“理想与现实”这四对基本范畴，深入分析了新时期马克思主义在青年中传播的深层次理论问题和长期感到困惑的现实问题，并提出了新形势下创新马克思主义在青年中传播的对策和建议。
　　该书指出，确立科学的目标是马克思主义在青年中传播的前提。马克思主义在青年中传播的目标是一个系统，包括总体目标以及总体目标决定的具体目标。对于改革开放和社会主义现代化建设新时期来说，马克思主义在青年中传播的总体目标集中体现在党、国家、民族和人民四个层面，分别是巩固党执政的青年群众基础、实现国家富强、民族复兴和人民幸福。具体目标是针对不同层次青年确立的，既有较低层次的广泛性要求即基本要求———树立正确的“三观”，做到“三热爱”，也有较高层次的先进性要求即最高要求———做到 “四真”，影响和带动别人以及坚持和发展马克思主义。
　　该书强调，新的传播方式影响着马克思主义传播内容的选择和传播话语的转变，马克思主义新的传播内容和新的传播媒介则推动传播形式的革新发展。青年对马克思主义传播内容和传播形式的偏好，又会对马克思主义传播内容和传播形式产生极大的影响。因此，在解决马克思主义传播内容和传播形式的一般性问题基础上，要充分关注并解决青年需求和青年偏好的特殊性问题。
　　为增强历史视野和哲学思考的现实感、丰富性和说服力，全书专题研究了典型塑造案例、重要节点传播案例、网络思想传播案例和影视传播案例，并分析和挖掘了这些传播案例对马克思主义在青年中传播的启示。（整理/李科一）