杨艳在课堂上。 刘毅 摄


　　“既然选择了教学，就要做出一番成就来。”自动化 工程学院副教授杨艳一直这样勉励自己。
　　33 岁的杨艳，仅工作六年就已陆续获得我校青年教 师教学大奖赛一等奖、教学成果三等奖，山东省教学成 果一等奖，第七届全国信息技术应用水平大赛“先进个 人”等荣誉。不久前，她又获得山东省“女职工建功立业 标兵”荣誉称号。
　　在博远楼四楼杨艳的办公室里，记者看到，她一头 短发，穿着一双运动鞋，做事风风火火，说话语速极快。 她总开玩笑说自己是“女汉子”。
　　杨艳出生于江西南昌一个普通工人家庭，直到2008 年获得南开大学博士学位，来我校工作前，都没想过会 成为一名教师。但她很快爱上了三尺讲台，因为自动化 工程学院的“教学氛围特别好”。
　　除了青岛大学国家级电工电子实验教学示范中心 的各类实验课外，杨艳还教《电工电子技术》系列课程、 《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》等电工电子 类专业基础课，学生遍布七个学院、二十八个专业。刚来 学校的那一段时间，杨艳一边通过随堂听课等方式向徐 淑华等老教师学习教学经验，一边广泛涉猎优秀的国外 教材，下苦功备课，从学生到老师，她又好又快地转变了 自己的角色，逐渐形成了自己的教学风格。
　　“杨老师的课不拘泥于课本，她总会把知识框架用 板书体现出来，非常生动、有活力。”自动化工程学院自 动化专业2013 级的李健说。公式、图表、习题……杨艳 用板书 “把知识点留在黑板上”，并随时与学生进行互 动，由此形成一种她所追求的“激情式”的课堂氛围。
　　指导学生做实验，也是杨艳教学的一项重要内容。设 计电路、仿真电路、调试电路……杨艳放手让学生去过每 一个电工电子实验的“关卡”，她鼓励学生自己出点子，并 动手去实现，当学生遇到过不去的坎时再提供建议。杨艳 说，自己就是要引导学生们把实验当成一种和 “玩游戏 ‘打怪’”一样的乐事。从另一个角度，她也把实验视为一 种考试，是督促学生总结自己学习成果的一种方式。
　　教师 “不可能把所有的知识都教给学生”，杨艳认 为，不论是上课还是指导实验，自己不只是教知识，更多 的是传授学习的方法和思路，让学生们掌握分析、解决 问题的能力，将来“即使毕业了，也可以保持学习的状 态，不断上升。”
　　2013 年9 月，杨艳担任青岛大学国家级电工电子实 验教学示范中心常务副主任，她身上的责任更重了，不 但要教学，还要负责中心的建设发展和日常管理工作。 在她的带领下，2014 年全国高校电工电子基础课程实验 教案设计竞赛，中心拿了竞赛的一个特等奖、一个一等 奖、两个二等奖。
　　在学院里，杨艳是一个人人皆知的“工作狂”。几乎 每天深夜，当所有人都离开实验室后，杨艳才熄灯回家。 回家也是接着工作，到凌晨两三点睡已经成为她的习 惯。有时候白天特别累，她会在家吃完晚饭先躺一会，再 接着起来工作。
　　2012 年初，杨艳和同在自动化工程学院任教的爱人 傅强把出生不到3 个月的女儿小哟哟送回南昌老家，由 孩子的爷爷奶奶照看，自己主动回到教学岗位上。“中心 正在迎接教育部的验收，还有学生在等着我，”杨艳说， “我在家根本就待不住。”
　　几乎整个2013 年，杨艳的课都是拄着拐杖上的。
　　2013 年元旦一早，杨艳在家不慎滑倒，造成左腿胫 骨骨折。在期末，甚至寒假中，她强忍着病痛处理中心的 各项工作。春季开学，杨艳坐着轮椅回来了，她说：“至少 自己的课自己还是能上的。”为了减少每天来来回回的 麻烦，她在办公室里的沙发上住了半年。
　　“杨老师爱岗敬业的精神，将会影响我的一生。” 2012 级研究生胡国华说。那一段时间，杨艳每天都要去 五楼、六楼的实验室上课，胡国华和几个男同学自发组 织起来，帮她抬着轮椅。当年4 月，杨艳不需要轮椅了， 就自己拄着拐杖上下楼。
　　“杨老师做事雷厉风行，对待工作一丝不苟，看起来 有点‘高冷’，但在学业指导上却对我们特别细心。”电气 工程及自动化专业2012 级的张婧在杨艳的指导下，参 加了2014 年山东省大学生科技创新大赛。
　　当时张婧和同学们的参赛作品是“智能帽子”，在研 究“智能帽子”的短信发送功能时，大家遇到了瓶颈，就 去请教杨艳。在她不厌其烦的指导下，张婧和同学们最 终成功地在作品中运用了 GSM 模块。“当时杨老师很 忙，一整天都有实验课，但还是利用吃饭的时间指导我 们。”张婧说，“没有她，我们得不了大赛的二等奖。”
　　今年春季学期一开学，杨艳也没闲着，忙完了今年 全国高校电工电子基础课程实验教案设计竞赛的参赛 教案，她又在准备山东省本科高校教学改革研究项目的 申报材料。
　　全中心有24 名老师，其中18 名是女老师，“18 个‘女 汉子’都是‘蛮拼的’，我只是其中之一。”杨艳把各种个人 荣誉都视为集体荣誉，她说：“因为我们是一个团队。”