自2004年宁波市实施以服务“三农”、锻炼干部为宗旨的农村指导员制度以来，我院作为市派单位的组织，十年来先后派出8批次优秀教师参加农村指导员工作，在进一步推进和完善农指员工作制度，发挥农指员的桥梁和纽带作用，推动了结对村经济社会和百姓民生的全面发展，实现了城乡结对的共建双赢上有过探索、成长和骄傲。
　　转变角色 敢于尝试农村指导员，一个新兴的名词，一个新的社会角色，怎么想都不会跟教师职业搭边。但事实上，它们俩结合了。2005年初，我院王国亭老师作为第一批市派农指员下乡，一片茫然，一位高校教师如何转变成一名农村工作者，这是一个需要迫切解决的问题。为此，学院党委专门召开了农指员派遣专项会议，针对教师如何下乡参加农村指导工作做了具体会谈和工作部署，也专门向农村工作的村支书、村干部了解取经。
　　慈溪庵东镇的海星村，让王国亭老师有了人生特殊经历的怀念地，在尝试中体现了农村中的淳朴和乡愁。目前，每一任新的农指员都会去王老师那边取经，总会有一种被寄于追求人生阅历的感受。确实，老师来自农村，回归农村，角色改变命运。
　　扩充技能 踏实勤劳农指员的工作是围绕新农村建设的目标，指导村加强基层组织建设，解决热点难点问题，发展农村经济和社会事业。这些目标和责任对于一个没有任何农村工作经验的高校教师来说是新的人生挑战，在行业的技能扩充及新技能的培养上，任何时候都需要自身的学习和进步，2009年的马绍辉老师、2011年的包骥老师，从各自的专业背景下跳出，寻找新的可迁移技能和自我管理技能，同时，在学院党委组织领导下，他们参加了市农指办的各项培训，“如何当好一名农指员”、“新形势下农村基层党组织建设”等，在全市三农工作的形势和任务下，发挥出一名农指员应有的责任和素养。
　　“群众工作好不好，取决于村里的狗对你的评价。”马绍辉老师说，农村基层组织如何建设，对于乡村内外，我们要带着感情经常走，带着任务及时走，拉近学院与农村的联系，这项指导工作绝不是政策，而是真正实在的落户到家。
　　善于实践 开拓创新新农村建设要看得见山，望得见水，留得住乡愁。越来越多的农村工作经验告诉学院市派农指员们，对于农村的建设不要停留在表层，应该挖掘一些新的事物和新的产业，这点正好是每一位高校教师的思维强项。
　　2012年，农指员杨伟超老师发现宁海县黄坛镇双峰山区的原始面貌和自然景观值得思考，提议以乡村旅游产业带动当地经济发展。学院团委作为先锋实践部门，带领学生在双峰地区开展寒暑期社会实践活动，学生们绘制双峰手绘地图，探索撰写旅游攻略等，学生们的加入，使杨老师触动了年轻的激情，他利用新媒体宣传，在一年多时间里，直接或间接带入游客超过1万人次，打造出具有双峰山区特色的乡村旅游。正因为他出色的工作业绩，第二年他被评为省优秀农村指导员，提名最美宁波人称号，这也应验了我院10年来市派农指员工作受到社会的广泛关注，也在自我的摸索中找出了一条合适的道路。
　　知识改变命运，科技指导农业，未来农业会成为有奔头的产业，农民也会像教师一样，成为一种体面的职业。艰苦的环境锤炼了一大批热爱“三农”、服务“三农”、支持“三农”的干部队伍，这也是我院部分教师干部队伍的成长。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新时期，高校教师在做农指员工作时，通过与农民群众面对面、心贴心地工作、生活、交流，灌输村干部现代化理念，解放思想，提升法律知识和管理能力，把育人的本领扩充到农村的各个角落。