今年是我步入教坛辛勤耕耘三十周年纪念年，真可谓“光阴荏苒，岁月如梭”。回顾三十年走过的教学历程，我从近乎严苛地管理学生，到树立以人为本的教学理念，使自己实现了由监狱长型向慈父慈母型的转变，感触颇深。
一、初为人师
1982年大学毕业后我被分配在厂矿子弟学校执教，参加工作伊始，没有管理学生的经验，对待学生缺乏足够的耐心，面对调皮捣蛋的学生更是束手无策。记得步入杏坛的第一个学期，在一次自习课中，一个调皮学生走来走去影响他人学习，不听我劝告，最后对我说：“你管不着我。”气得我将手中的书本扔向了他，差点就打着眼睛，他停息了下来，我则流下了后悔的眼泪。四年后调到师范学校任教，第一次当班主任时，管理学生特别严厉，以致在毕业后的聚会中，学生与我交流谈心时说：“您当初管我们就像是管犯人一样。”有次大扫除，我叫一位学生去召集同学来搞卫生，他正专心地看小说，根本就不搭理我。为避免难堪，我顺手抬起他的凳子，没想到他摔倒了，我当时很尴尬，好在他没计较我的行为，后来还成为了班上的班干部，现在依然与我保持着联系。95普师班是我带班最长的一个班，尽管平时在管教和指导学生中，有过太多的烦恼和无奈，但相互间也建立了深厚的感情。在临近毕业时，一想到他们马上要离开这片养育他们的校园，奔向各自的工作岗位，我不禁暗自落泪。想像与他们告别时还不知会是怎样的感人场面，估计会哭得稀里哗啦吧。谁想，毕业那天，他们却悄然而去，令我十分伤感。这就是我和他们之间的师生情。其实学生们是无意的，三年苦读总算结束，毕业在即，欢快不已，压根就未想到多情的老师会对学生恋恋不舍，师生间毕竟是一种单纯而长期的关系。
　　过后，想想自己也曾就是这样不懂这份师生情的，以致终生后悔自己的幼稚之举。
二、忆想我师
大学毕业三载，某次旅游路过母校，特意下车去看望留校任教的同学。心里是想看看曾经生活、学习过的学校如今会有什么样的变化，再跟久别的同学叙旧畅谈。但很怕碰到培育我的老师，于是躲在花伞下看老师们办公，唯恐被老师们发现而难为情。现在想起真觉得可笑，真是太不应该了。让我感动的是，老师们一听说远方的学生来了，个个挤出时间来看我，嘘寒问暖、关怀备至，让我无地自容、羞愧不已。
　　今年恰逢我们毕业三十周年，同学对聚会的兴趣不是很大，而老师的一句“毕业30周年都不聚聚？”感动了我，我正是抱着与老师相聚的想法而去母校聚会的，向老师们汇报我的成长过程，与老师合影留念，甜蜜地回忆已鬓发苍白的老师们当年是那样无微不至地关爱我们，每次辅导都是先搬凳子请我们就坐后再耐心细致地答疑解惑。正是老师们的以身示范，使我在杏坛上逐步走向成熟，成为受学生尊敬的园丁。 三、感悟为师
回顾三十年的教学生涯，我深深体会到，要赢得学生的尊敬和爱戴，教师必须博爱善教。既要具备深厚的人文素养、深厚的人生积累和坚实的教学基本功，更要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想境界，以自己的学识、品行和人格魅力，影响和塑造学生，做好学生成长成才的引路人。学为人师、行为世范，只有“教”才能成为“师”，才能使学生倍加尊敬。
　　教师作为垂范于学生的人，要从内心倾注情感和心智，架设师生心灵交流的桥梁。学生是喜欢爱与被爱的，他们会为老师的诚挚而高兴，由此激发学习的内驱力。因此，在三十年教师生涯里，我曾不怕传染，为患肺结核的同学煎熬中药和做营养餐；听说有外校学生来学生宿舍挑衅打架，立即跑去用瘦小的身体守住铁门，只想保护好学生不受伤害，根本没想到铁棍可能落在自己头上；也曾不辞辛苦地将迷恋游戏的学生从游戏厅劝回课堂，亲手为学生制作各式教具和联欢晚会的精美道具；积极引导学生地进行职业规划，树立远大理想和坚定的信念。既耐心帮助学困生掌握学习方法技巧，提高学习效率，又引导优秀学生注重全面发展，更关注心理有障碍的学生，使他们能感受到班集体的温暖和老师的关爱。调皮的学生在谆谆教导下积极上进，贫困学生在资助下安心完成学业，使其心智健康成长。亲力亲为、率先垂范的处事风格换来“老师妈妈”的称号。
　　教师要想走进学生的内心世界去了解学生，就须与他们交朋友，注重日常细节，通过心理教育，使学生有乐观开朗、积极向上的良好心态。如95级的一名学生，在入学的第一年就欠校门口饮食店一千六百多元饭钱，经过耐心教育，该学生的言谈举止、学习态度、交友方式等各方面都发生了很大变化，还被民主推荐当上了班长，曾被我列举了十一条违纪现象的双差生通过循循善诱、耐心教诲、及时发现其“闪光点”，终于转变成受同学尊敬的上进生。
　　几番磨琢方成器，辛劳耕耘自有功。学生的每次进步和成长都给了我莫大的安慰和满足，同时也收获了不少感恩，以至于我还至今珍藏着这样的手机短信：“我在内心深处感谢你，遇到像你这样的班主任是我们全班同学的福气。”学生们学成毕业后在各自的岗位上都有出色的表现，与我也保持着密切联系。教师节之际，祝贺电话不断、贺卡纷飞而至。而今更多是短信问候、QQ视频，大家相视而笑，喜不自禁，就连“三八”节也没忘向老师问候致意。节假日的时候，常常是三五成群地来看望老师，互吐衷肠、交流教学经验……。那份师生之情，令我感受到一名园丁的欣慰，决心将终身献给太阳底下最光辉的事业，争做一名名副其实的人民教师。
四、争当名师
坚守甘于奉献的人生追求，还须有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的胸怀，时时刻刻剖析和提升自我，让自己拥有教学成功的理想。
　　从关注小部分大学生走向社会举步维艰的现状和学生在校不尽如人意的表现，深感教学与科研都是作为教育工作者义不容辞的责任。要担负起教书育人的重任，必须剖析影响学生健康成长的内外因素，探索促进学生全面发展的方法途径。我的一名学生，毕业当年就考入了市中心幼儿园，继而又因连续两年的年度考核都排在最后一名而抑郁自杀。沉痛的教训，触发我主持完成了省级课题《大学生四项素质与就业能力关联研究》，目前又主持了课题《拓展大学生社会综合素质的方法研究》；为使评教活动更好地发挥提高教学质量、提升教师师德修养和教学水平，培养学生综合素质的作用，协同年青教师申报了课题《评教活动中的效能研究》；鉴于目前教师队伍中存在的一些不良现象，主持申报了课题《多元化社会背景下的高校师德建设研究》，本学期又申请面向各年级的学生开设《社会综合素质提升培训》的公选课。
　　良好的师生关系是完成教学任务的必要条件，可谓“亲其师，信其道”。因此，我经常反省自己的教学，站在学生的角度分析问题，不断探索切合学生实际的教学方式，注重创建和谐民主、自主探讨的课堂教学氛围，寓德育于教学之中。为提高学生的整体水平，利用晚自习为学生辅导功课，查缺补漏；为更好地提高教学水平，我曾几次要求学生写不署名的信专挑我的“刺”，并将所提意见列表对照，再与学生沟通交流，师生共同提高。许多学生认为此举调动了他们学习的积极性，融洽了师生感情。
　　尽管身兼数职，但各项工作都能出色完成。积极参加进修培训，虚心向同行学习，不断拓宽渠道加强教学理论修养，博取众长，开阔视野，夯实教学基本功。尽管自己是数学教师，但注重教学研究和理论学习，不断提升自己的教学水平和综合素质，累计撰写和发表教学论文三十余篇，曾获全国中师数学竞赛“优秀辅导员”和新余市“十大教师标兵”称号、评为“新余市学科带头人”、“新余市老干部工作先进个人”、多次获“先进个人”和“优秀共产党员”称号。
　　学生从懵懂少年到社会的栋梁之材，需要教师付出艰辛劳动，教师应以良好的师德、精湛的教技、严谨治学的作风、优异的教学质量获得学生的爱戴。一名好的教师，不仅个人要有矢志不渝的教学信念，而且要发挥“传帮带”的作用，带动教师队伍共同努力，用最美的微笑塑造乐观向上的学子心灵，在广阔的教育天空，写就博爱的“粉墨”人生。