土木与建筑工程学院教师 李 剑
“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。”“转型发展，加快更名大学建设”发展目标的提出，正是我校全体师生的“志之所趋”。当前，国家经济社会发展进入新常态，高等教育的改革重心向进一步提升学校内涵、办学质量和办学特色转变，学校适时提出了“转型发展，加快更名大学建设”的发展目标，切合时代的发展轨迹，符合学校当前寻突破、求发展的使命需要。这一目标让我对学校建设特色鲜明的高水平应用技术大学之路更加清晰、明朗；“五大突破”、“四大项目”的具体部署，使我有了明确的工作方向和任务。使命光荣，责任重大。学校的发展，目标的实现，需要青年教师勇挑担子、脚踏实地、跟随指引、阔步前行。今后，我将踏实工作，严谨教学，肩负起立德树人的神圣使命，不断提高教育教学水平和实践能力，为学校“转型发展，加快更名大学建设”贡献力量。
汽车与交通工程学院教师 田 芳
学校“两会”的胜利召开，增强了我们身为工程学院人的主人翁责任感和立德树人的使命感。特别是“转型发展，加快更名大学建设”的战略设想，让我们一线教师深受鼓舞，为之振奋，同时也感受到肩上的重任。我将按照学校“转型发展，加快更名大学建设”的目标要求，增强与学校同步发展的荣誉感，激励自己，自我加压，以学校新的发展规划为指引，制定好个人发展规划，借助学校创造的良好条件和机会，开阔视野，加强自身修养，不断提升与发展目标相适应的业务素质和工作水平，以“攻坚克难的决心、持之以恒的信念和一往无前的勇气”，切实肩负起新的历史使命，真正做到“心无旁骛地工作、心存感恩地奉献。”
电气与信息工程学院教师 刘海成
指导大学生开展创新社团活动是我的主要工作之一，为此我尤为关注校长工作报告中关于“引导学生从注重‘考试结果’向注重‘学习过程’转变”、“搭建创新创业产业基地，引导并扶持学生基于创新产品和服务的实体创业”等举措，很受鼓舞。创新实践能力是应用型大学生的核心能力，向注重“学习过程”转变解放了学生以分数为目的的学习动机，释放了学生投身创新活动和争取奖学金的潜在矛盾，有利于激励学生参与创新和电子技术协会的社团活动，从而全面提升学生的创新能力和水平。报告提出学校今年要加快科技产业园建设，全面推进学生创新创业实践，将为学生从创新走向创业提供便利，有效解决办公用房、甚至创业资金等问题，为学生插上创新创业的翅膀。这些都给我提出了更加明确的工作目标和要求，我将为此不懈努力。
材料与化学工程学院辅导员 刘东波
尽管没有作为代表现场聆听工作报告，但我第一时间通过最新一期的《黑龙江工程学院》报，认真学习了学校“两会”报告，深切感受到了学校发展的脉搏。学校“两会”报告内容充实，科学务实，让我对实现“转型发展，加快更名大学建设”的目标有了更为坚定的信心。报告中提出，“要立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力”，这对今后的学生工作提出了明确具体的要求。作为一名辅导员，我要以实际行动开拓新思路，探索新途径，以更加强烈的责任感、使命感和敬业精神，充分利用主题班会、学生党课和学生第二课堂等多种形式，开展丰富多彩的教育实践活动，以高尚的行为引领学生、感召学生，促进学生全面发展，提高学生综合素质。