本报讯    4月17日上午9点，学校发展规划专题调研座谈会在行政楼五楼会议室举行。
    本次座谈会围绕四个主题展开：如何深入认识校情，正确处理继承与创新、个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益等等重大关系；如何制定学校发展规划，确定学校办学定位和发展战略；如何用“业绩”杠杆推动“四大工程”和教育教学质量；如何培育办学特色。通过两个半小时的热烈交流，本次座谈会形成以下共识：
    对规划不能狭隘地理解为就是一个规划文本和围绕这个文本的具体分工实施，它更重要的意义在于它是一种引领，理念的引领，思路的引领，行动的引领。规划是我们每一个部门每一位干部乃至每一位师生员工在所有的工作中都要贯彻的理念。
    学校的办学特色需要大家在实际工作中去思考、去探索、去凝练、去总结，而不是等一个框子来把自己往里面套。
明确教育要改革这个认识。改革是国家教育政策的总主题，改革的目的是什么，增强高校办学的自主权，特别是高校的改革自主权。鼓励高校自主探索并寻求当地政府的支持，高校能否办好，要和当地经济社会发展结合起来，真正服务于地方。要在这种大背景下思考并开展我们的工作。
    我校定位于教学型，并不意味着科研是第二位。对于教师而言不存在教学科研孰轻孰重的问题。这里所说的教学型，是指我们培养应用型人才的模式、手段和方式，即通过教学（包括实践教学）来培养具有应用能力的人才，而不是用研究型的手段去培养研究型的人才。
    要以专业建设规划为切入点为抓手，带动人才队伍、专业体系、教学科研基地、学生工作、校园文化、办学特色的规划。教务处要牵头组织各教学学院思考和制定本学院的专业建设规划，发展规划处等部门参与指导。
要确定重点发展的专业。要避免盲目的发展、只求量而不顾质的发展、只追求规模而不讲究效益的发展。今后对于学校的招生总规模和各学院各专业的招生计划数分解，要由发展规划处、招生就业处、教务处、质量评价办公室共同研究、协调，科学决策，合理分配。
    学校的性质虽然是以理工为主的综合性院校，但可以有灵活的实现途径，专业发展也要讲效益，要注意学校实际条件和办学成本，可以考虑不同专业先做强后做大或者先做大后做强的策略。有效益的专业建设也是盘活校园资产消化资金困难的一个办法。
    在办学特色问题上，要注意继承两校已有的基础，找到结合点。这个特色可以是全局性的也可以是某一个点上的，可以在全局性的特色之下百花齐放。特色的培育要结合学校的实际能力和地方经济发展的需要。
    学校目前资金紧张的情况需要得到全体师生的充分理解。与全体师生的沟通机制要进一步加强和完善。既要使全校师生真正明白和理解我们的困难，又要使全体师生树立和坚定信心。互相理解互相体谅才能上下一心同心同德。
    本次座谈会是学校开展学习实践科学发展观活动的一个重要调研会，会议的成果对于如何规划学校发展、培育学校特色、破解学校难题具有重要的指导和参考意义。