本报讯 2009年是华侨大学的 “教学质量年”。学校将以教风、学风和管理服务作风建设为抓手，开展系列活动，以全面提高教师教学水平，规范教师教学行为，建设优良学风，提高教学和人才培养质量。
　　据了解，“教学质量年”活动贯穿2009年全年，共分三个阶段。在前期宣传动员的基础上，活动从现在进入实施阶段，这一阶段将持续至11月。2009年12月至2010年1月是 “教学质量年”的活动总结阶段。
　　据悉，学校将对“教学质量年”活动进行总结，评选优秀学院及优秀教师，并将组织教师技能大赛，组织观摩教学课。此外，校方还将修订完善活动中形成的制度和办法，建立确保教学质量的长效机制。
启动：召开教学工作会议
　　18日上午，学校在陈嘉庚纪念堂科学厅召开2009 年教学工作会议，对“教学质量年”活动进行动员。
　　校长丘进，党委副书记、纪委书记朱琦环，副校长吴季怀、张禹东出席会议。会议由副校长刘斌主持。
　　吴季怀在会上作《深入学习实践科学发展观 加强教风学风建设 提升教育教学水平》的主题报告，详细论述了教风建设、学风建设和管理服务作风建设的重要性，指出了其中存在的主要问题，并重点阐述了应对之策。
　　关于教风建设，吴季怀强调，坚持教学工作的中心地位是教风建设的基本点；加强教师的师德建设是教风建设的关键点；强化师资队伍建设是教风建设的切入点；完善管理制度建设是加强教风建设的突破点。
　　如何加强学风建设，吴季怀提出，应当以教育树学风，以教风促学风，以纪律正学风，以管理建学风，以氛围育学风。而加强管理服务作风建设，则要求教学管理人员加强学习，提高素质；改进工作作风，增强服务意识；坚持严格管理、民主管理和科学管理，提高管理水平。
　　丘进校长针对国际流行的影响大学教学质量的几大因素，结合学校实际，就本次会议和“教学质量年”活动提出自己的思考。
　　土木学院副院长曾志兴、人文学院副院长王丽霞、文学院副院长徐华和学生处处长陈国柱分别发言，就如何加强教学质量、推进教风学风建设谈了各自单位的做法、认识和体会。
实施：狠抓教风学风建设
　　今年的“教学质量年”活动，将以建设优良教风、学风和管理服务作风为抓手，开展几大活动：以学院为单位，开展优良教风建设活动；以班级为单位，开展优良学风建设活动；教务处牵头，组织教学管理人员、服务人员开展优良机关作风建设活动；开通“教学质量年”活动网站；以系为单位组织教师之间相互学习，取长补短；以“教学质量年”活动为契机，完善教学档案；各学院要对所有任课教师进行听课和教案、批改作业等情况进行检查；各学院应将开展教学质量年活动情况及时报告学校活动办公室；各相关单位要积极配合开展教学质量年活动等。
　　为搞好“教学质量年”活动，学校专门发文，具体规范该活动对教师的要求、对学生的要求和对教学管理服务人员的要求。同时，学校成立了以校长丘进任组长，副校长吴季怀、关一凡任副组长，教务处、学生处、研究生处、人事处、宣传部、各学院负责人为成员的“教学质量年”活动领导小组。并成立了“教学质量年”检查专家组，负责“教学质量年”活动的各项检查、督导和评估工作。
丘进：全校师生员工都来为教学出主意想办法
　 校长丘进在 2009 年教学工作会议上希望，全校师生员工都来为教学工作出主意想办法，积极主动地做好教学管理、教学保障、教学服务。
　　丘进说，教学质量是一个全校性的系统工程、长期工程，还是一个全民的工程，需要全校师生员工的广泛参与。全校各个部门各个单位一定要从全校发展的大局出发，相互协作，密切配合，真抓实干。
　　丘进认为，现阶段，加强教育教学质量管理是华侨大学迫在眉睫的一件事，容不得任何松懈、疏忽和轻视。
　　丘进强调，所有的管理服务人员都要全心全意地为教师和学生提供教学科研所需要的一切便利，要树立教学科研工作在服务工作中的中心地位，强化教学管理、科研管理、学生管理、行政管理和后勤管理的常态化管理，要转变观念和作风，严格规范各项规章制度，形成全新的华侨大学管理文化和办公文化。
　　丘进希望，通过“教学质量年”活动以及相关措施，在华侨大学形成一种领导重视教学，教师倾心教学，科研促进教学，管理服务教学，财政优先投入教学，后勤保障教学的良好氛围和条件，努力把学校的教学质量和办学水平提高到一个崭新的阶段。（张罗应）