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辅导员招聘考试
形势与政策课
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日前，我校辅导员代表队在全市51所高校参赛的第三届上海高校辅导员团队拓展活动中，力压群芳，以总分第二获得团体一等奖和“最佳风尚奖”，其中“最佳风尚奖”已是连续三年蝉联，充分展现了我校辅导员队伍追求卓越、团结协作的精神风貌。
这些年来，学校紧紧围绕社会主义核心价值观教育，把立德树人作为根本任务，通过“提升职业发展力、保障队伍战斗力、加强团体凝聚力”，打造高素质专业化辅导员团队文化。目前，辅导员队伍无论是队伍的数量、人员的层次，还是制度的建设都得到了全面的加强，取得了一定的成效。
能力建设为本 提升职业发展力
能力建设是辅导员队伍建设的核心，也是打造高素质辅导员队伍的关键所在，更是提升职业发展力的根本。我校主要从确定专业发展方向、加强专业化培训以及培养国际视野等方面入手加强辅导员的能力建设。
（一）构建分层培训体系
作为上海市高校辅导员培训基地和上海市心理健康教育示范中心，学校注重辅导员培训的制度化、专业化、多样化，优化分层分类培训体系，做到了岗前培训扎实起步、日常培训常抓不懈，专题培训纵深发展，职业化培训引领队伍，高级研修提升理论，不断提升辅导员的理论素养、实践能力和工作水平。2014年，有近100名辅导员参加了全国高校辅导员骨干培训班、全国普通高等学校“形势与政策”课骨干教师培训班、全国高校就业指导骨干教师高级研修班、BCCFORCAREER认证培训、全国内地民族班管理暨民族团结教育专题研讨班、上海高校骨干辅导员高级研修班、结构家庭治疗及其应用等36项分级、分类、分层培训，强化培训与辅导员专业化发展的匹配。
（二）加强职业能力培养
为深入贯彻落实《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》文件精神，推动辅导员队伍专业化、职业化发展，2013年以来，学校通过团队协同、项目运作、课题研究等形式进一步加强辅导员职业能力，成功申报上海市辅导员工作室3个：学工部朱惠军的“卓越教师生涯发展教育工作室”、体育学院沈琳的“艺体职业生涯工作室”，影视学院孙雅艳的“上海高校辅导员工作室（实践育人方向）”；上海市辅导员工作项目和辅导员培育项目：学工部张益的“建立生活园区‘五进’模式发挥辅导员育人功能”、生环学院张皓月的“构建生活园区多功能活动室”等。
学校开展两年一度的辅导员职业能力大赛，全体辅导员参加微课堂、主题班会、科研论文、主题演讲和案例分析等比赛，同时选派优秀辅导员参加市级比赛，人文与传播学院戴宁宁、生环学院张葳、商学院韩林峰等3名辅导员分别荣获上海市高校首届和第二届辅导员职业能力大赛一等奖和二等奖，展现了良好的职业能力。
学校组建“形势与政策”课，职业发展与就业指导课、文明礼仪与心理健康课等教学团队，不仅提升辅导员的教学水平，更使每位辅导员明确自己的专业发展方向，将个人发展与队伍建设整体目标结合起来。
学校以创新团队建设为抓手，系统推进“双升计划”。组建思政、就业、心理三支优秀辅导员创新团队，实施“博士生培养计划”、“职称提升计划”，推动辅导员向“实践研究型”转变。2014年，学校通过定向委托课题、专项工作项目，加强辅导员团队项目孵化，成功申报了国家级、上海市各类课题。同时，设立辅导员科研专项经费，支持辅导员申报各级课题项目。近年来，学工系统先后有5名老师荣获上海市“阳光计划”项目资助。
（三）实施辅导员“333计划”
巩固并拓展辅导员境外研修基地，每年选派3名辅导员到美国进行为期半年的学生事务管理培训，每年选送3名辅导员到香港、台湾等高校进行学习交流，每年选送3名辅导员到党政机关、西部地区等挂职。目前，先后选派张葳、卢丹凤、陈重来、周文芳、林恺、徐欣颖、帅晴等辅导员赴美国怀俄明大学、美国兰德大学等进行为期半年的学生事务管理培训，选送庄莉、戴宁宁、高文等辅导员赴香港教育学院、台湾屏东大学等高校进行学习交流，选送张小波、宋晨祖、杨成龙、周泽龙等辅导员到西藏、云南、新疆等西部地区挂职。
科学管理为重 保障队伍战斗力
科学管理、规范制度是辅导员队伍建设的保障，我校通过严格选拔、规范管理、科学评价等措施，着力提高辅导员队伍战斗力。
（一）严格选拔
选拔优秀人才是辅导员队伍建设的前提。学校制定严格选拔程序，以公平、公正、公开为原则，以匹配学校要求与学院需求为根本，健全辅导员任职资格准入制度，通过资格审查、笔试、面试、实习、公示等开展专兼职辅导员选拔、录用的系统设计和顶层规划，从源头上保证辅导员队伍的质量，2013年度被评为学校廉政建设好项目。近四年来，我校不断优化学缘结构，其中从“985”、“211”以及海外院校共选聘了21名辅导员。2014年，学校以提升辅导员学历层次为根本，选聘1名博士生担任辅导员。目前，学工系统博士及博士在读人数有21人，占12.8%。
（二）规范管理
制度建设是辅导员队伍建设的保障。根据国家、上海市相关文件精神，学校修订颁布了《关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的若干意见》，出台了辅导员选拔、管理、培训、培养等13个管理条例。学工部、研工部、团委和学院党组织共同做好辅导员的管理、考核、奖惩工作。同时实行校院两级、条块结合的管理模式。
（三）科学评价
科学评价是辅导员队伍建设的重要环节。学校出台《上海师范大学学院学生工作考核办法》和《上海师范大学学院学生工作指标体系》，“以考促改、以考促建、寻找差距、谋求发展”为指导思想，提升学院辅导员队伍建设的科学化管理水平。同时，出台《上海师范大学辅导员工作考核条例》，从德、能、勤、绩、廉等方面加强定性与定量的考核。同时，特别强调学生对辅导员的评价，通过问卷调查、调研访谈等形式，听取学生对辅导员的评价，有效地引导了辅导员贯彻以生为本、引领发展的工作理念。
以人为本为要 加强团队凝聚力
团队文化建设是辅导员队伍建设的重要保障，要充分体现以人为本。学校依托辅导员协会，加强辅导员队伍的凝聚力和战斗力；同时，从辅导员最关心、最现实的问题入手，努力为辅导员创造良好的政策、工作和生活环境。
（一）打造发展愿
景学校制定辅导员职务晋升、职称评审单列等倾斜政策。上海市高校辅导员年度人物、校“十佳辅导员”、“辅导员十佳创新工作项目”、年度考核优秀的，在职务职称晋升、出国研修同等条件下优先考虑；推进示范群体建设，为上海高校辅导员年度人物以及荣获提名奖、“十佳辅导员”、“辅导员十佳创新工作项目”获得者的辅导员建立培养基金，制定个性化培养方案，加强辅导员队伍的示范引领。
（二）拓展管理模式
组建辅导员协会的英语、文化、体育、生活等俱乐部，开展辅导员学习沙龙、团体训练、文体比赛等丰富多彩的活动，加强团队凝聚力建设；开发“学思桥”App软件，构建网上之家，同时依托上海市教委易班网站平台，建立“shnu-辅导员协会”官方微博等新媒体技术，打造辅导员网上精神家园；依托“学工在线”平台建设，实现辅导员数据库的信息化管理。
（三）实施关爱计划
学校制定、实施辅导员关爱计划，如开展结婚生育送慰问，集体过生日等活动，让辅导员们体会到团队的和谐和温馨；依托校心理咨询与发展中心的专业优势，开展心理团训，帮助辅导员舒缓压力，管理情绪；联合妇委会女教授协会，为辅导员开设育儿专题讲座；同时，学校为每个辅导员房间配备冷暖风扇、小冰箱、饮水机等三件套，为辅导员的生活和工作创造条件。
上海师范大学辅导员队伍建设在传承中发展、在创新中提高，今后，学校将不断优化辅导员队伍结构，加强辅导员专业化、职业化建设，追求卓越、开拓进取，打造高素质专业化辅导员团队文化，用爱和责任引领学生发展，为培养德行高尚、学识扎实、身心健康，具备现代城市精神以及人文艺术素养的卓越人才作出新的贡献。
（学工部）
