在这个就业竞争激烈的时代，人们执着于追求名校、高学历，就业市场上却出现这样一个奇怪的现象———拥有高学历的“娇子”们，就业形势越来越严峻，而职业学校培养的专科人才广受欢迎。这不禁引发我们深思，究竟用人单位需要何种人才，当代高等教育的人才培养与市场接轨存在何种问题？
　　于是，一种更贴合市场、更能促进就业的高等教育培养模式应运而生———“订单式”培养模式。而在中国青年政治学院，《法治报道工作室》便是“订单式”培养模式的实验先锋。
　　“私人订制”，人才上手快一般认为，“订单式”培养模式是一种合作办学模式，用人单位与培养单位签订协议，双方共同制订人才培养计划，充分利用双方的有利资源，共同参与人才培养过程，实现预定的人才培养目标，最后由用人单位按照协议约定安排学生实习就业。所以，这种人才培养模式也被叫做“人才定制”。
　　《法治报道工作室》课程便是订单模式的应用。最高人民检察院影视中心法治中国传媒和我校新闻传播学院，在之前《中国青年政治学院与最高人民检察院影视中心法治中国传媒战略合作协议》的基础上，进一步深化合作，开设《法治报道工作室》课程。一方面为法治中国传媒培养更为优秀，专业对口，“易上手”的法治报道人才，另一方面拓宽我校学生就业渠道，增强学生就业能力。
　　课程根据用人单位的人才目标，培养专业的法治媒体从业者。双方合作制定人才培养计划，用人单位以“师父带徒弟”的指导方式，亲自授课并指导法治报道的拍摄制作实践。
　　课程主要授课教师为一线法治媒体从业者———最高人民检察院影视中心法治中国传媒制片人陈景平。新闻传播学院教师苏媛全程担任辅助教学工作。另外，为更好地全方位指导学生制作法治报道专题片，法治中国传媒的资深记者、编导、责编、摄像、后期制作人员也会亲临课堂，与学生互动交流。
　　同时，法治中国传媒将作为试验训练基地，给学生提供充足的空间实习乃至未来就业。据苏媛老师介绍，此门课程专业不设限，有志于成为法治传媒人、为国家法治进程献出微薄之力的同学皆可选课。目前，工作室已制作完成一部法治专题片《婚房与凶宅》和一部上下集法治微电影《迷网》，影片将在全国200多家电视台播出。
　　注重实操，传授一手经验作为“订单式”培养模式的课程实践，《法治报道工作室》最重要、最核心的特点在于“注重操作实务”。
　　老师带领学生全程操作视频资讯、专题、纪录片，了解整个生产流程。最终制作完成的优秀法治专题片、微电影、新闻资讯还有机会在多家城市电视台播出，并在法治中国网络电视台同步播出。“这门课非常特别，很锻炼我们的实际操作能力，让我们真正见识一部法治专题片的诞生。”2013级新闻传播学院广电二班符馨予说。
　　早在第一堂课上，陈景平老师就点出了这门课程法治与传媒高度融合的跨界特征。在课程学习中，陈景平老师向同学介绍相关法治报道常识、新闻与法律文化联系等知识，将法律与新闻报道紧密结合，“我们要教会孩子们如何用监督的眼光看待一切法律事件。”
　　课程计划由双方联合制定，授课教师主要为在法治宣传方面工作的“经验老手”，因此，课程的经验性内容很丰富，对学生的快速入门及提高有重要意义。
　　课程主要教授学生如何制作法治专题片。内容包括教授学生如何选题，策划、采访当事人及相关外围采访，摄像时的镜头运用，剪辑节奏，安排故事的叙述线，确定信息密度、落点、位置，解说词写作，后期音视频制作，节目包装等。教会学生如何搜集吸引观众、具有较强法治教育意义的法律事件，在了解法治事件的来龙去脉后，制作专题片，简洁精练地展示事件全貌，同时通过调整结构和剪辑方法使其更加引人入胜，并赋予事件更为深刻的法治教育影响力。适销对路，实现双赢“订单式”培养方案为何受到热捧？根本上还是源于经济发展、企业转型带来人才需求的改变。随着我国加入WTO，经济模式逐渐与国际接轨，高素质技能型人才的需求日益增加。相较于在“象牙塔”里缺乏实际工作经验的大学生来说，具备熟练的技术、对工作具体流程有详细认知的“订单式”定向人才竞争力更强。
　　企业追求的是低风险、低成本、高收益。与其引进一个无实战经验的“高知”大学生，花费较大财力物力培养成才，不如直接聘用可以“直接上手”的人才。“订单式”模式培养的正是既符合市场需求、又具备高素质的人才。
　　借鉴职业技术教育的办学理念，高校“订单式”培养模式也要综合考虑市场对人才的需求，努力培养社会满意的人才。让象牙塔里的“天之骄子”走向社会，走向市场，提升人才综合素质是未来教育模式的目标。我校《法治报道工作室》便是在这样的大背景下诞生的。课程按照标准法治报道制作人的培养目标进行培养，通过一线工作者经验传授，带领学生参与、自我创作法治专题片，让学生熟悉法治栏目的制作体系，具备相应切实有效的实践经验，能够独立制作专题片，为将来快速进入岗位就业打下扎实基础。
　　“订单式”培养方案的利处不言而喻。首先，培养单位和用人单位充分利用了双方的优质资源。一方面，学校有了法治报道人才专门的实习训练乃至就业基地，为学生提供接触专业实践平台，积累更多的实战经验，明白自己与市场的差距，进而及时调整，大大提高未来就业竞争力。“这是一个极好的机会，让我们在读书的过程中工作，积累丰富的制片经验，今后工作时可以很快适应。”2011级新闻传播学院高兴贵同学说。另一方面，学生完全按照《法治中国》的人才需求由用人单位主动培养，遵循传媒公司的运营规律，与栏目组的契合度极高，为法治中国传媒储备一支稳定且素质较高的人才队伍。其次，一线从业者培训学生的同时也在培养学校教师。“的确，我们看到了一批有热情有朝气的青年法治传媒人，这将是法治中国的一大宝藏。”陈景平老师感叹道。学校教师由于长时间在大学授课，缺失一线工作经验，通过旁听课程的方式重新认识法制栏目的运营流程。
　　《法治报道工作室》是高校效仿职业教育“订单式”培养的创新课程形式，是“人才定制”培养方案的先锋实验性课程。充分考虑市场需求，以学校与用人单位联合培养为模式，为法治中国传媒或其他类似的法制媒体培养具备高素质、高学历、经验丰富、上岗较快的法治报道人才。课程的开设将不仅仅是法治人才培养的优秀范例，还是高知专业技术人才培养的探索之举。它不仅大大提高学生自身就业能力，还为用人单位培养一支稳定、匹配度高的人才队伍。
　　未来如何提高人才培养质量，提升就业率，“订单式”培养模式是值得深思的突破口。