●育人为本 德育为先这是我校的育人观，在教育教学中，坚持全面育人、全程育人、全员育人，以提升学生专业能力和综合素质为重点，强调德育对智育、体育、美育的统率作用，促进学生全面发展。
　　●全面学分制我校从2000级学生开始实行全面学分制，多年来经过不断探索完善，近几年已趋于成熟。全面学分制是我校深化教育教学改革、全面提高教学质量的重大战略举措。其特征是：允许自由选修、实行目标管理、实行弹性学制。实行全面学分制为学生自主学习、个性发展创造了良好的学习氛围，促进了学校教育教学质量的全面提高。
　　●本科生导师制本科生导师制是学校推行全面学分制的重要配套制度，也是实行教学改革过程中的一项重大举措。学校《关于在本科生中实行导师制的意见》中规定，导师应对学生进行专业指导，帮助一年级学生较顺利地完成从高中生到大学生的转变，帮助学生树立正确的专业思想和理解专业课程结构，帮助学生制定学期学年学习计划，对学生学习、选课等专业问题进行指导。本科生导师制针对学生进行个性化的辅导，是我校本科人才培养的重要举措。
　　●挑战杯“挑战杯”全称为“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，分为全国“挑战杯”和北京市“挑战杯”。从2008年开始，学校把社会实践、“智慧星火”和“挑战杯”3个项目有机结合起来，鼓励学生以暑期社会实践成果为基础和素材，参加“智慧星火”学术活动，再通过“智慧星火”项目选送优秀的作品参加“挑战杯”。3个活动前后时间持续近一年半，合理利用了学生在校期间的课余时间，保证了学生课外活动的连续性，进一步提升了各项活动的效果和内涵，学生理论联系实际的意识和学术实践的能力有显著提高。
　　在近3届比赛中，我校成绩喜人：共有4件作品获全国“挑战杯”奖项，其中一等奖1件；共有33件作品获北京市“挑战杯”奖项，其中特等奖2件，一等奖5件。
　　●智慧星火创办了16年的 “智慧星火———中青学子学术支持计划”，现如今已然成为我校人才培养的一个品牌活动。通过引导学生自主参加学术实践、研究社会问题，在广大师生中产生了深远的影响，获得了学校领导的肯定。在“挑战杯”中，通过“智慧星火”完成研究的课题组屡创佳绩；在学术界，业内专家给予这些课题组较高评价。“智慧星火”在人才培养中发挥着重要作用，它培养了学生的学术思维和科学规范，是学生走向科研之路的“催化剂”；它引导学生立足校园放眼社会，扮演了培养学生走向社会的“第二课堂”角色；它促使学生在理论学习的同时加强社会调研和实践，促使我校人才培养目标的实现。
　　●人文素养我校作为一所文科类院校，历来重视培养学生的人文素养。我校已经形成了“课程—讲座—活动”三位一体的文化素质教育体系。课程包括30门左右的通识类课程以及大学语文课程；讲座包括自然科学系列、文化素质讲坛两类；校园文化活动主要包括五月诗会、学术沙龙活动、经典导读系列活动等多个系列。
　　●学科竞赛我校鼓励并指导学生参加各类学科竞赛。10年来，共有153个项目获批国家级大学生创新创业训练计划项目，108个项目获批北京市大学生科学研究与创业行动计划。
　　10年来，本科生在11项省部级以上大学生学科竞赛中，共获得188次三等奖以上奖励。