“现代学徒制”是学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，并通过工学交替、岗位育人，校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度。“现代学徒制”是传统学徒制融入了学校教育因素的一种现代职业教育，是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式。“现代学徒制”是以企业用人需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生（学徒）培养为核心，以工学结合、半工半读为形式，以教师、师傅联合传授为支撑，校企双方各司其职、各负其责、各专所长、分工合作，互利共赢。“现代学徒制”是顶岗实习、订单培养等校企合作人才培养形式的延伸，更是应用技术人才培养的另一创新模式：
　　其一、“现代学徒制”将工作岗位的技能训练与学校课堂的专业教学紧密结合起来，既重视专业知识的灌输和全面素质的培养，又重视专业素养和从业技能的训练，增强了学校与企业双主体办学的融合度，这一创新模式有利于校企双方共同参与、相互协作、相互配合、优势互补，从而提高了应用技术人才的培养质量。
　　其二、“现代学徒制”人才培养模式中，企业成为了“育人主体”的一部分，学校能充分利用企业的专业设备或者是专家师傅等资源对学生进行训练，这既解决了学校专业设备条件不足，师资缺乏等矛盾，又解决了学生的专业实习问题，还使学生掌握过硬的专业岗位技能。
　　其三、“现代学徒制”采用校企双方合作提供培训课程，并按照学生→学徒→准员工→员工的路径培养人才，企业在学生实习期间可以对其进行较长时间的观察，对优秀学生进行挑选，真正达到优化用工的目的。实现学生“零距离”上岗，提高学生就业率。
　　其四、“现代学徒制”的教学是一种真实的情境教学，师生和师徒处于同一教学情境下，相互促进，相互启发，学习者不再是知识和技能的被动接受者，而是具体任务和项目的设计者和执行者，学生置身于情境之中，可以最大限度地调动学习的意愿和兴趣。