饮其流者怀其源,学其成时念吾师。师道之传承，授业之精髓也显得愈发重要。河南省第十二届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛在我校的举办，让我校未来的师者们获益良多。本次大赛分12个赛场，首次涵盖了从幼儿园、小学到中学的各个培养层次，包括文、理、艺等十九个学科。比赛包括说课、答辩、才艺展示或专业技能展示三个环节。来自全省25所高校的219名选手经过数月辛苦的准备，为广大师生呈献了一场振奋人心的教学盛宴。
　　我校音乐舞蹈学院2011级音乐学专业的付越，凭借其优异的表现在本专业的比赛中拔得头筹。从一开始的院系选拔，到学校选拔，再到最后参加河南省比赛，前后共持续了近半年时间。回想起“备战”的日子，付越感慨道：“我也是从最初的选拔阶段才开始更深入地了解和学习说课的。之后在老师的指导和同学们的帮助下不断完善自己的课程设计、ppt制作等。我自己也反复地掐表练习，通过控制语速、把握整体节奏等来严格控制说课时间。”从最初的一知半解到最后的胸有成竹，在无数心血的浇灌下，当初的芽才开出了成功的花。“因为我的主专业是钢琴，所以在说课过程和才艺展示中会有一定的优势，又结合了歌曲、舞蹈、葫芦丝吹奏等形式，使我表现的内容较丰富，给人耳目一新的感觉。”付越又接着补充说，“在广播站的播音工作以及多次担任节目主持的经历也增加了我对舞台的熟悉感，使我能够在讲台上及时调整自己的状态，展现出最好的一面。”充分的课前准备，多样的说课形式，丰富的舞台经验使得付越在众多选手中脱颖而出。谈到其他选手的表现，付越认为也有值得学习借鉴的地方：“大家的表现都十分精彩，每个人都有自己的风格和特点，比如他们的课程安排很科学，课件制作很精美等，整体实力都挺强的。”付越在这场比赛中不仅证明了自己，也收获了很多。他分享道：“平常就要留心积累，不断充实自己。一份耕耘一份收获，要想获得好结果就要做好充分的准备。”
　　台上的选手们带着自己准备多时的成果精心讲解，向大家展示自己作为老师的独特魅力。而台下的观众和志愿者们分别从不同的视角关注他们，却同样获益匪浅。
　　作为一名师范生，文学院2013级汉语言文学专业的邵赟在观看了参赛选手的表现之后，感慨万千。她直言：“他们真的很优秀。那些精彩的表现让同样是师范生的我感到前所未有的压力，甚至是有了一种危机意识。”与台上参赛选手们表现出来的自信张扬不同，邵赟个性内敛，因此在这方面收获更大。“他们不止专业知识扎实，心理素质强大，表现出来的那种自信更是让我难以望其项背。”她接着说道，“这种自信让我意识到在大学里，需要自己推销自己，主动展示自己，不是只有能力就足够了。如果把能力比作资源，那么自信就是运输资源的桥梁，只有把资源运出去，才能实现它的价值。”台上的选手挥洒自如，让观众们见贤思齐。然而，志愿者们在后台看到的他们却是另一番模样。旅游学院2013级旅游管理专业文化与信息管理方向的段晓慧作为一名志愿者，对自己的所见深有感触：“上台前，大部分选手都是很紧张的，甚至有的选手在准备室大声练习，调整状态。结束后，有的人很放松，却也有人刚一下场就抱着自己的指导老师痛哭失声。”不管上台前，下台后选手们的表现如何，舞台上的他们却都是意气风发、自信十足的。真切地感受到选手们情绪的波动转变，晓慧感慨道：“在后台服务的三天，真的很有意义。不止认识了很多一起工作的伙伴，更深刻地认识到了自己能力的不足。首先意识到自己的综合能力有待提高，要学习他们的认真和自信。”志服工作虽然没有物质报酬，但他们在精神层面的收获却是十分丰盛的。
　　师者，传道授业解惑也。为人师者，肩负重责身当大任。教师之路，漫漫修远，师者还需上下而求索。