在职业院校做老师难，而做一名讲课能吸引学生的老师更难。但在我院机械工程系有这样一位老师，她的课生动形象，善于利用各种教学资源，充分调动各方面的信息资料来丰富课堂教学，她就是被评为我院 “十佳教师”称号的杨林老师。
　　杨林老师毕业于山东大学，是天津大学工程硕士高级工程师。自2008年5月来我院担任教学工作以来，关心学生、尽职尽责，在教学岗位上取得了优异的成绩。
　　以同学未来为自己目标这些年，在学校领导和老师们的共同努力下，学院毕业生就业率一直很高,位于山东省前列。毕业生在社会岗位上，也受到了各界的广泛好评，这与学院职场化育人模式是分不开的。而杨林老师深入实践职场化育人模式，她讲课时，不照本宣科，总会结合区域经济发展特点来讲解专业知识，努力使自己的学生达到职场人才的需求标准。教学时对接生产，让同学们在上课时便融入真实的职场环境。培养学生综合职业能力和职业素养。
　　听杨老师上课，就像在听一本活着的百科全书，书本上每一个苦涩的知识点，杨老师似乎都能讲出一个实际中所遇到的案例，这样不但加深了同学们对知识的理解也大大的丰富了同学的阅历。同学们到了工作岗位以后，工作起来往往得心应手，这跟杨老师的教导是密不可分的。
　　教书育人更要以身作则杨老师最初是在企业工作，由企业管理人员向老师转变，无疑工作上要更加的认真。作为老师，无意识的举止言行都可能成为同学们模仿的对象，所以要时时刻刻都要注意自己的言行举止。无论在学习上还是生活上都要去做同学们的榜样。
　　杨老师认为，作为一个指导老师如果仅仅是在教室里去指导同学是不够的，还要走进同学们的生活当中去，和学生们既做师生，又做朋友。用热情和真诚去得到同学们的认可和信任，然后通过潜移默化的影响以及对同学们悉心的教导，让同学们树立正确的价值观和择业观。团队中难免会有同学会对未来充满迷茫，不知所措。有的同学则好高骛远，眼高手低，也有的同学对未来没有明确的目标，只是随波逐流。针对同学们种种消极的心理，杨老师通过开主题团会，给大家分析就业形势，让大家树立“先就业，再择业”、“先上岗，再发展”的就业观，培养学生积极、务实的择业态度，然后根据大家不同的心理一对一的进行辅导。杨老师经常走进学生寝室，及时了解学生的思想动态和学生在就业过程中的心理变化，协助学生对自己进行客观评价和正确定位，使学生在择业过程中加强针对性，做到扬长避短，发挥优势。在杨老师的努力下，团队的就业率一直保持在百分之百。
　　“虎将无弱兵”，杨老师真心的对待同学们，同学们也不会让老师失望，在杨老师的指导下，他们的团队获得过 “省级优秀团队”、“校级优秀团队”、“校级社会实践先进团队”等称号。
　　不断创新，不断进取创新无论是对一个企业、一个学校甚至一个国家都有着重大的意义。所以，已经获得过很多个个人专利的杨老师也在积极的引导同学们去发明创新。
　　她自己也不断的充电，不断的在教学方法方式上去创新，努力让同学们可以更加开心，更加舒心的去上课。有教无类，在杨老师眼里学生没有好坏。
　　只要教得好，每一位同学都会实现自己的价值。“永远以欣赏的眼光看待学生，永远以宽容的心态对待学生”这句话不仅仅是杨老师的教学宗旨，也是生活中座右铭。相信杨老师一定会在教书育人道路上探索出更多适合同学们的教学方法。（本报记者 代江峰）