主持人：各位老师，大家好！欢迎来到安徽大学大学文化对话活动，今天来到我们演播室的嘉宾有来自湘潭大学副校级督导员、博士生导师刘建平教授，广西大学党委宣传部副部长陈洪涛教授，安徽大学哲学系宛小平教授，欢迎大家。
　　一.什么是大学精神刘建平：我认为大学精神从宏观上来讲其实是一种文化。文化的核心体现为一种精神，它是一种正确的理念下凝聚出的一种文化的精神内涵，对一个大学的发展有着非常重要的作用。大学有了精神就有了灵魂，就有了根。所以我认为大学精神是非常重要的。
　　陈洪涛：我认为大学精神要从什么是大学讲起。大学应该是人们所期待的精神殿堂，是这样的一个场所，所以在大学里面展示一种精神是跟社会上不一样的，是区别于社会的。所以理解大学精神，我可以从两个方面来讲。一个方面是从广义上来讲：所有的大学都应该具备有跟其他社会机构不同的精神。这种精神就是，比如说，追求科学的精神、敢于批判的精神、学术自由的精神等等。这是所有的大学都应该具备的共性精神。另一方面，具体的大学精神都有其个性，每一所高校都有它自己独特的精神。就像刚刚刘老师说的湘潭大学有湘潭大学的精神，我们广西大学也有广西大学的精神。不同的大学有不同的大学精神，这个就彰显出这所大学的精神面貌、办学的方向目标以及它的风格，这就是它的个性。我们常常说的，清华以严谨称著、北大则是民主、浙大是坚韧，这就说明了不同的大学有不同的个性。所以我理解的大学精神既有所有大学都应该具备的共性的精神，也有其个性的精神，也就是说每所大学都有其不同的风格和个性。
　　主持人：请各位嘉宾给我们大家介绍一下，贵校的大学精神凝练出来是一种什么样的理念？
　　陈洪涛：我们广西大学有那么八个字：勤恳、朴诚、厚学、致新。这是我们广西大学的精神，也是我们的首位校长马君武的训话。大学的精神通过校训来展示，所以我们广西大学以马君武先生的训话作为校训，这也是我们的大学精神，即勤恳、朴诚、厚学、致新。
　　刘建平：湘潭大学的校训是“博学笃行，盛德日新”，和安徽大学有四个字是相同的，即“博学笃行”。盛德之谓日新也，区别于安徽大学的“至诚至坚”。谈到大学的精神，我们也归纳了几句话。我们学校是1958年在毛主席的提议下创办的，所以非常巧合，我们这几所学校：安徽大学、广西大学、湘潭大学都是由毛主席题名的。毛主席于1958年9月10号给湘潭大学题写校名并指示一定要把湘潭大学办好。当时有一个故事，毛主席在长沙读书，因为当时读书都要去长沙去读。后来家乡办大学了，他的老师毛宇居先生到北京去见他。他说：“主席啊，家乡办大学了。”主席问他：“办在什么地方？”先生回答：“办在杨嘉桥。”主席说：“杨嘉桥在一个山冲里面，哪里来的这么多学生？”毛主席年轻时去过那里，所以对那里有一定印象。他就说：“我们周边有好多中学，中学毕业了以后就可以到我们这边读大学。而且这个地方有一个煤矿采完了，很多设施可以利用起来。”主席说：“那你们缺什么？”先生说：“我们缺老师。主席是不是发个号召全国支援湘潭大学？”主席说：“宇居兄啊，世界上办第一所大学的时候连学生都没有。哪有大学教授啊？还不是能者为师嘛。你们要破除迷信，解放思想，我相信你们一定能把湘潭大学办好。”先生说：“主席，办大学要有个校牌。你的字写得很好，能不能给湘潭大学写个校牌？”主席说：“其实我的字写得并不好，但是很多人找我写字，我都没写，连我读书的那个东山学校要我写，我都没写。如果给你们写了，他们不是有想法了吗？”他说：“这个问题好办，你给湘潭大学写一副，给东山学校也写一副，我们都给你送去。”所以，在1958年9月10日这一天，毛主席凝神就给湘潭大学两幅字，并且给了一封信给毛宇居先生。信中写道：“宇居兄：遵嘱写了湘潭大学校名二纸，请转致选用为盼！另致东山学校一纸，仍盼转致。”所以这一天成了我们的校庆日，我们的教师节和校庆日是同一天。安徽大学的校名是1958年9月16日写的，而且写了四副字，可见主席非常重视。
　　宛小平：每个大学有每个大学的精神，我们安徽大学的校训是赵朴初老先生题写的“至诚至坚，博学笃行”。这个校训里面有两点我是体会比较深的，首先是要博学，要有视野，广博的视野，要书读得多，当然要读好书，不是什么书都要读，要选好的书读，所以博学就很重要。打好很好的基础以后，以后再读研究生或者走到工作岗位上，或者再可能继续深造的话，再涉域。我们说博学和涉域是两个辩证统一的。博，你有广博的视野，最后才能归属到一个领域当中，然后对一个领域有谨慎的研究。所以博学我觉得很重要。还有一个是“至诚至坚”。其实我觉得安徽人有一个传统，读书是很下苦功夫的。所以“至诚至坚”从一个侧面表达了我们安徽人坚强学习的意志，一种诚心，一种耐久力，我觉得这个是很重要的，特别是读文科。我是搞哲学的，人文科学，那真的是需要十年冷板凳。你不坐十年，那是不可能在某一个领域当中有所成就的。
　　二.培育大学精神之于人才培养的意义主持人：我们高校最大的一个功能就是人才培养，各位觉得大学精神对于人才培养有什么重要的意义吗？
　　刘建平：这个是非常重要的。首先，人才培养，我们要立德树人，我们要培养中国特色社会主义的建设者和可靠接班人。那就是用大学精神去引领它，用正确的人生价值观去引领它，所以它和人才培养是息息相关，所以每一个大学都在寻求自身的特色。从育人角度来讲，首先要引领大学，学生要学会做人，学会做事。我们湘潭大学在这方面一直坚持：一个是挖掘我们本校校史的资源，第二是突出我们地域文化的资源。因为湘潭这个地方是一代伟人毛泽东的故乡，也是彭德怀的故乡，也是陈赓、谭政、齐白石、吕骥、黎锦熙的故乡，所以我们要充分挖掘我们的地域资源来做大学精神。我相信广西大学、安徽大学也同样如此，但是每个学校做的方式可能不一样，思路可能各有不同。但是核心都是一个：培养优秀的人才。我们用大学精神去引领学生是完全能起到很好的作用的。我也想听听广西大学的做法，因为我去过你们学校，它非常漂亮。
　　陈洪涛：一提到大学精神和人才培养的关系，我就想到我们古人讲的那句名言；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”它的意思就是办大学的目的和宗旨。那么办大学的目的和宗旨是要弘扬道德———“在明明德”。“在于亲民”，我的理解是要革旧图新、扬善弃恶、要培养道德高尚的人、培养能够辨别是非善恶美丑的人。这是我对古人的这句名言的解读。大学精神也是有这样的功能。大学是什么？大学是要教学生做人、做事、做学问的地方。首先教会学生做人，那么大学精神在教会学生做人方面起到了很大的作用。有些人虽然在生理上成人了，但是在精神上却没有成人。所以我们经常会听到有些大学生的家长和老师说“看着一些男生长得那么帅，体魄健硕，一些女生婀娜多姿，看上去好像都是成年人了，但是他们的思想却还很幼稚，心灵还很不成熟。”所以大学经常会出现大学生自杀等等一些现象，用一个词来表达这些大学生就是“精神缺钙”或者是“缺血”，所以我们的大学精神正好可以起到“补血”、“补钙”的作用。一个大学生在大学接受了几年的熏陶之后，我觉得我们安徽大学的书记讲的非常好，也就是“一脸都有大学的味道”。大学的精神写在脸上，大学的味道写在脸上，大学的风度、气质和魂都展示在脸上，这个就是人才在经过大学精神的熏陶、熏养后所留下来的痕迹。学生来到大学所收获的不仅仅是一般的知识和技能，还收获了大学精神内化成的品格和外化成的行为。走出去之后，这个学生是安徽大学的，那个学生是广西大学的，那个学生是湘潭大学的，带有不同的大学文化的痕迹。这就是我认为的大学精神和人才培养的关系。
　　主持人：刚才大家都谈了很多。大学精神不仅体现在学生的层面上，同时也是老师和学生共同努力的结果。我们还提到了人才培养的问题，那么我们怎么样才能利用大学精神来提高人才培养的质量呢？我们各个高校又是怎么做的？也请老师为我们谈谈经验。
　　刘建平：谈不上经验，我可以跟大家交流。昨天晚上我从头到尾看了各个高校的资料，我认为各个高校的经验都值得我们学习和借鉴。湘潭大学于1974年复校，在座很多高校都支援过湘潭大学。当时来了很多的老师带来了先进的理念，北大清华还送我们很多的图书资料。北大当时提出：“凡是有两套书，送一套给湘潭大学。”因为毛主席在北京大学图书馆当过管理员，所以北京大学把一套最好的“武英殿版”《钦定古今图书集成》送给了湘潭大学，非常珍贵。北京大学自己的那一套还是不全的，所以我们世世代代感谢北京大学。清华大学说：“北大送我也送。”当时不仅给我们送图书资料，而且送人才、送仪器设备。我在这里非常感谢各位，我代表学校四万名师生员工感谢各位。我们学校在湘潭———主席的家乡，我们就挖掘历史文化资源、红色文化资源、校史文化资源，重视文化的引领，从学校到院系到班级形成一种层层的特色文化。在校园文化这一块，我们最近做了一个全国孝文化学术讨论会，孝文化节就是从我们这里开始。这个项目是我们和《光明日报》以及民政部老龄委合作的，希望它能在全国高校间推广。一个人没有孝心，做人肯定不行，所以我们很重视学生的孝道，这块我们也做得很好。第二个是大学DV艺术节。每年新生进校都要举行百人大合唱，我们支持学生搞论辩比赛，至今论辩比赛已经是第十九届了。我们还非常重视学生的赛事活动，包括国家的和省里的赛事。这样通过第二课堂的活动来引领学生，从而弥补课堂教学的不足。我们有88个学生社团，我估计还不止，所以学生的积极性、主动性、创造性都很强。我们学校还特别重视典型的引领，所以我们学校出现了全国道德模范文花枝、全国道德模范杨怀保、救火英雄夏形义、残运会冠军扶婷等一大批典型人物，每年都会进行宣传。曾经获得过第二届范长江新闻奖提名奖的《光明日报》的唐湘岳记者曾为我们学校的胡志鹏写了八篇报道，非常了不起。我们学校要向大家学习，但是我们可以取长补短。每年我们学生都要到韶山毛泽东故居，在实践中感受毛泽东是怎样成长起来的。此外，我们还有邓小平、江泽民等很多国家领导人对我们的关心。我们要把这个转化成一种文化的资源来引领抚育学生。
　　陈洪涛：广西是祖国的南疆，我们广西大学也是祖国南疆的一所大学。因为广西是一个壮族自治区，学生也是来自全国各地，是兼容并包的，但是也具有其地方特色的。我们所培养的学生更多的可能是面对我们的地方，要服务广西。在这块我们下的功夫比较大，把大学精神浓缩在培养学生的过程中。我们广西大学的做法也比较朴实，是通过校园文化建设来做这样的一些工作。我听过很多高校的介绍，很多高校都是通过打造校园文化的品牌来把这种教育融进校园文化建设中去。我们长期做的也是打造十几个校园文化品牌。比如说，在花草这方面的物化品牌。我在武汉呆了很多年，本科和博士都是在武汉读的，硕士就读在广州中山大学。我在武汉的时候，也感觉到地方有地方的特色文化。比如说武大，十月份的时候武大的樱花在全国都是很有名的，好多人都到武大看樱花。通过看樱花这个活动，也会提炼出一些文化的精神内涵。我们广西大学的学生自称“武大有樱花，西大有荷花”，所以我们就成立了“荷花节”。“荷花节”跟和谐、廉政结合在一起，那我们每年都会举办“荷花节”。在整个南宁、整个广西，到四五月份的时候大家都会知道西大的荷花又开了，也都知道有一个“荷花节”，这就已经形成了一种文化。荷花的“出淤泥而不染”也把我们的核心价值观的教育、诚信等等都融到了里面。我们也打造了一些其它的品牌，都做了十几、二十年。比如说，“我心目中的好老师”的评比活动。由所有的学生来自由投票，海选“我心目中的好老师”。经过一年一年这样的活动，每个老师都知道，如果能够成为学生心目中的好老师，那是一件骄傲的事。同时，每个学生也都会很积极的参与其中。这样就有利于“师德”在这样的活动中一代代的相传下去。我们都是通过这样一些活动来打造校园文化品牌，把这些文化和教育融在活动之中。
　　三.大学精神的传承主持人：这个大学精神也是要通过几代校园人的传承才能一代一代的凝聚下来的，比如说我们的宛教授。宛教授的祖父是我国著名的美学大师朱光潜先生，朱先生也曾经在我们安徽大学执教过，宛教授的父母也在安徽大学执教，现在宛教授也在安徽大学执教。这个传承性在宛教授身上体现的就非常突出了。那么想请宛教授谈一谈，我们现在如何才能把我们大学精神一代一代传承下来？
　　宛小平：今天，进入到21世纪的时候，实际上是中西文化冲突和融合的一个阶段，对我们中华文化是有冲击的，但是也会带来正面影响，这两个方面就有一个融合。一方面我们要讲继承传统的东西，所以毛泽东有一句话我很赞成，就是“古为今用，洋为中用”，这里面有两个字是非常关键的，“古为今用”是要站在今天人的立场去看古人的东西，那么“洋为中用”是站在中国人的立场，所以这两个字是不能少的。一个是中国人，中国人的立场，你不能最后搞到西化去了，这是中国人的立场。还有一个是今天人的立场，当今人的立场。那像我祖父朱光潜，虽然在安徽大学呆的时间也不长，后来他回北大去了，但是我觉得他作为一个中西融贯的美学大师，大家都公认的。如果把这个标杆树立起来的话，对学生潜移默化的影响、对人才的培养，我觉得是有作用的。因为一个学校名师、大师级的人物，是有文化引领的作用的。
　　刘建平：你说的很对。你祖父的书，我读大学的时候就拜读过了，还有一篇他晚年写的小品文《美学拾穗集》。你刚才讲的大学的视野，我认为很重要。我们学校的校歌是这样写的：“韶峰高，湘水长。人文胜地，科教殿堂。”这是上篇。下篇是：“韶峰高，湘水长。荟萃中西，传承湖湘。”它就是说要与世界接轨，有世界的眼光，有一种前瞻的观念和实干的精神。我认为这一方面对学生的培养有非常重要的作用。
　　陈洪涛：我是做宣传工作的，我就讲一下关于大学精神的传承我们应该怎么做。大学的特点就是“固定的营盘流动的兵”，每一届新生进来，几年之后毕业，这是流动的。大学精神就要通过这些人一代代传承下去。我们学校所做的和大部分学校也都是一样的。比如说，新生入学要教他们唱校歌、背校训等。通过这种活动让学生将大学精神一代代的传承下去。另外一方面就是雕像问题，在大学树雕像是非常必要的。我们广西大学的雕像是马君武先生。学生刚进广西大学的时候，我们就会给学生做一些爱校、咏校的教育，告诉他们当年在创办广西大学的时候，我们的马君武先生在全国还是非常有威望的，当时流传“北有蔡炎培，南有马君武”，我们就从励志方面去教育。北方有个北京大学，南方有个广西大学，“北蔡南马”。我们通过励志教育，让学生对学校有种自豪感，让他们记住校训，会唱校歌。我今天参观你们安徽大学校史馆的时候，听到负责解说的那个同学把你们的校歌唱的那么好听。其实每一个学生都能够唱出他的校歌，说出他的校训，等他毕业踏入社会的时候，能把在大学凝练的这种精神带到社会上去，我觉得这个就是一种传承，可以一代代的传承下去，发扬光大。
　　刘建平：我到过你们学校，我在马君武先生雕像面前鞠了三个躬。我认为雕像很重要，我们学校的毛主席雕像是中央批准的。我今天到安徽大学校史馆参观，发现你们学生的素质非常不错，他们讲解得非常流利。我参观的时候，周部长沿途介绍，发现路上有毛主席的题词，有江泽民的题词，都很好。这样通过一种载体把它固化下来，就是一种非常好的文化的熏陶，给人一个很好的启迪，一个很好的传承。很多人到那里照相，要记住自己的爸爸妈妈，记住自己的朋友，我认为都是非常好的。
　　主持人：刚才老师也谈到了很多传承的途径，有通过凝练校园文化给它固化的，有谈到校歌校训的演唱和背诵的，还有对校园大师和名师的铭记，这些都是传承的手段。各位老师在谈的时候，也说到一个问题，就是我们这一代的青年学生所面临的时代是一个非常多元化的时代，信息量非常巨大。在这个时候有没有一种可能性，就是我们大学的精神会受到一定的冲击？
　　刘建平：有这种可能，但是不要怕，因为每一代的学生都是不一样的。我们八十