按照深入学习实践科学发展观的要求，单位主要领导要在学习实践活动的学习调研阶段，把学习心得向同志们做一个汇报。
　　从辅导报告的意义上说，这是命题作文；从对科学发展观的理解以及对我校研究型大学建设发展实践过程而言，这确实是我的感想和体会，今天就借此机会与同志们作个交流。我发言的题目是“践行科学发展观，推进内涵式发展———关于研究型大学建设历程的回顾与思考”。发言共分为五个部分。
　　一、科学发展观的提出及内涵1.科学发展观提出的背景□2002年，党的十六大提出全面建设小康社会。
　　链接一：十六大的背景是人民生活总体上达到了小康水平，中国经济发展的奇迹让世人瞩目。这是第一阶段的小康，按照总设计师邓小平同志说的就是人均GDP达到800美元。在这个基础上，十六大提出要全面建设小康社会，或者说是建设更高层次的小康社会。
　　链接二：十六大报告提出，当时的“小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。当时的情况是：①小康社会的16项指标有3项未达标；②城乡差别进一步扩大，“三农”问题形势严峻，农民收入增长率连续三年下降；③东部、中部、西部区域之间的差距日益明显；④经济社会发展不协调，经济增长速度很快，但社会事业没有相应发展起来；⑤就业、教育、医疗卫生、食品安全、社会保障体系等重大民生问题突出；⑥经济高增长的代价是资源浪费和环境的破坏。
　　链接三：2003年，突如其来的SARS疫情震惊世界。惨痛的教训警示我们：①人与自然如何和谐发展？②关注经济增长和人们生活水平提高的同时，如何把对人的关爱放在更重要的位置？我们需要共同思考：为什么会这样，我们如何避免这样？
　　□重大课题：以什么样的发展方式实现全面建设小康社会的战略目标？
　　●这是对中国共产党执政能力的重大考验。如果还按照原来的模式发展下去，我们的社会、我们的环境、我们的家园将变成什么样子？
　　●这关乎中华民族能否真正实现伟大复兴。中国人民解决温饱之后，如何继续奋斗、以什么样的发展实现中华民族的复兴？这一问题摆在中央面前，摆在炎黄子孙面前。
　　□胡锦涛总书记关于发展的有关论述●2003年1月27日，在密云水库考察时提出：要走可持续发展的道路。
　　●2003年4月15日，在广东考察时，强调要坚持全面的发展观。
　　●2003年7月28日，在全国防治SARS工作会议上指出：要更好的坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。
　　2.科学发展观的正式提出□十六届三中全会《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》●“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是第一次提出科学发展的思想，但是当时还没有将其称之为科学发展观。
　　●“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。
　　□胡锦涛在十六届三中全会上的讲话●“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义”。
　　这里有两点值得注意：一是科学发展观正式提出，二是科学发展观是由“发展才是硬道理”一脉传承下来的。
　　3.科学发展观的内涵□2004年3月10日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话中，对就坚持以人为本，全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观的内涵作了初步阐述。
　　□2007年6月25日，胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班上的讲话，首次阐述了科学发展观的内涵，就是：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观内涵的概括描述，这个描述只是点题式的。
　　□2007年11月，十七大报告对科学发展观的内涵进行了全面系统阐述：
　　第一要义是发展。①发展是执政兴国的第一要务。②发展是解决所有问题的基础和关键。③发展应该是又好又快。2006年11月的中央经济工作会议上第一次把“又快又好改”为“又好又快”。快速发展不一定发展得好，但是在好的前提下加快发展一定是高质量的发展。也就是保持一个合理的发展速度，而不是一味强调快。
　　核心是以人为本。①始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这之后宪法修订中增加了 “公民的合法的私有财产不受侵犯”。②“以人为本”的思想成为党的执政理念，这一执政理念，既与毛泽东提出的 “为人民服务”、邓小平提出的“三个有利于”、江泽民提出的“三个代表”等执政为民的理念一脉相承，又体现了与时俱进的时代性。③“以人为本”回答了为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配等一系列科学发展观的基本问题，也就是，发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
　　基本要求是全面协调可持续。①全面发展就是构建经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局。这是非常不一样的，1978年以后提出“发展才是硬道理”、“以经济建设为中心”，这在当时的历史背景下是非常正确的，但到了全面建设小康社会时出现了不适应，这就需要强调四位一体的建设，要进行总体布局下的建设。这也是十七大报告中重要的论述之一。②协调发展就是单个方面的发展要相互适应，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系和生产力、上层建筑与经济基础相协调。③可持续发展就是坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。总之，三者是一个相互联系、相互制约、相互促进的有机整体，把握了发展的内在规律，就是又好又快的发展。
　　根本方法是统筹兼顾。十七大报告在十六届三中全会提出的“五个统筹”基础上，进一步提出了“三个统筹”：统筹中央和地方关系；统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益；统筹国内国际两个大局。统筹两字字面理解不难，但是做的时候怎么统筹很难。统筹兼顾就是既要总揽全局、科学筹划、兼顾各方，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。
　　4.体会（1）科学发展观不仅回答了“为什么要发展”，而且也回答了“什么叫发展”、“怎样发展”等重大问题，是中国共产党人在认识论上的一次重大飞跃。
　　（2）科学发展观丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。理论体系就是一个框架，随着实践的发展，可以有新的内容进行丰富。
　　（3）科学发展观是全面建设小康社会的根本保证。
　　（4）科学发展观对中国的社会发展产生了重大影响。如：2006年全国科学技术大会上，胡锦涛总书记代表党中央提出了建设创新型国家的构想，十七大又提出建设人力资源强国，后来在此基础上又提出建设高等教育强国，这些都是认识上的一个飞跃；更加重视民生，包括免除农业税、种粮补贴等。
　　（5）学习科学发展观，实践科学发展观，用科学发展观审视我们学校走过的发展历程，用科学发展观指导我们对未来的发展规划，让科学发展成为我们每一位教职员工、每一位党员，特别是每一位党员干部的自觉行为。这是工程大学深入推进内涵式发展，建设特色鲜明的高水平研究型大学的根本保证。
　　二、周济部长谈高校如何贯彻落实科学发展观1.第一要义是发展（1）坚持发展是硬道理□事业大发展，就能高屋建瓴、势如破竹，困难就会迎刃而解。事业大发展就一定能逐步解决我们所面临的困难。
　　□事业小发展，则困难重重。如果事业发展小、发展速度慢，就会遇到更大的困难。
　　□事业不发展，则问题成堆。
　　（2）坚持特色发展道路□有特色：有个性、有优势、有竞争力□高水平：高标准、高效益、高质量□异峰突起，出奇制胜□有所为、有所不为、有所必为我们要审视学校有没有个性，有没有优势，有没有竞争力，在哪方面有缺陷和不足，发展究竟是不是高质量？异峰突起是指在某些学科方向可以在具备条件的时候异峰突起，从而出奇制胜。世界不少大学的发展已经验证了这一观点。另外，清华大学提出的“有所必为”值得我们学校学习，我们要寻找在哪些方面有所必为。
　　2.核心是以人为本□坚持教育以育人为本，以学生为主体。我们要共同反思：我们的学生是主体吗？
　　□坚持办学以人才为本，以教师为主体。我们要共同反思：我们的教师是主体吗？
　　□坚持为人民服务的根本宗旨，办人民满意的大学。我们同样要反思：社会、人民对我们满意吗？
　　3.基本要求是全面协调可持续（1）一心一意谋发展，统筹教学、科研、社会服务三大功能。
　　□培养一流人才：育人为本，三足鼎立□创造一流科研成果：顶天□提供一流社会服务：立地（2）聚精会神搞建设，发展靠实力，实力靠建设□凝炼学科方向□汇聚学科队伍□构筑学科高地4.根本方法是统筹兼顾（1）统筹规模、质量、结构、效益的关系。高校有的时候只抓住一个方面，而忽视了其它方面。
　　（2）统筹改革、发展、稳定的关系。三者之间已经强调多年了，问题在于实际工作中必须始终把握好这一关系，实现平衡发展。
　　（3）统筹重点突破和整体协调的关系。这是比较新的提法，如果只有重点突破，没有整体协调的发展，那就不能有真正的发展。反之亦然，没有整体协调发展的支撑，也不能实现主体学科真正的突破。对我校而言，“一、三、四、五、核”是主体学科，可学校只有“一、三、四、五、核”就称不上哈尔滨工程大学。但若没有“一、三、四、五、核”也是不行的。所以学校的发展一定要处理好两者的关系。
　　（4）统筹立足当前和着眼长远的关系。这提醒我们学校领导班子谋划发展不能只立足于现在，更要着眼于未来，要为建设特色鲜明的高水平研究型大学而努力奋斗，只有这样才能真正完成办人民满意大学的战略使命。
　　三、以科学发展观审视我校的发展历程1.1996—2003学校发展建设重要回顾（1）1996年学校进入“211工程”建设。
　　这是学校发展的里程碑，当时凝炼出了“三海”（海运、海防、海洋）特色办学理念，提出了“依托船舶，立足国防，面向国民经济”的战略方针。这是当时学校关于发展的重大理论研究成果。
　　（2）1999年□学校划归国防科工委管理。这是学校发展中的一件大事，对学校后来的发展意义重大。鉴于服务领域的变化，我们把特色办学理念由“三海”调整为“三海一核”。
　　□按国家需求开始扩招。学校办学规模迅速扩大，对学校的工作提出了很大的挑战，但同时也给学校带来了发展的机遇。没有当时的扩招就没有学校发展的今天。
　　（3）2000年召开哈尔滨工程大学第一次党代会。
　　这是学校在1994年更名为哈尔滨工程大学后召开的第一次党代会，会议提出了“跨越式发展”的模式，提出了建设国际知名的中国高水平大学的发展目标。
　　（4）2001年□学校推行第一轮机构、干部、人事及分配制度改革。这次改革虽然异常痛苦和艰辛，但是揭开了学校体制机制改革的帷幕。尽管现在反思当时确有一些不合理之处，但我们毕竟走出了改革的扎实一步。
　　（5）2002年□三届二次教代会。此次会议首次提出了“蓄势期远”的战略思维，首次提出了“外延发展向内涵发展转变”的概念。遗憾的是当时没有得到很好的响应和回应，没有得到应有的重视。
　　□国家大学科技园获得批准□科工委与黑龙江省共建我校协议签署（6）2003年获准试办研究生院。
　　试办研究生院使学校进入了国家培养研究生的主力军行列。
　　几点感受：
　　※这8年学校的发展尽管步履维艰、充满坎坷，但全校师生员工艰苦奋斗、孜孜以求，学校步入了发展的快车道。
　　※进入“211工程”建设行列，是学校发展史上的里程碑，很难想象，没有“211工程”建设，学校的今天是何种状态。
　　※以科学发展观历史的审视这8年的发展，尽管受到当时某些条件的限制，包括客观条件、主观条件，甚至我们对大学发展规律的认识和把握还有差距，但总体上看，学校发展是积极和健康的，为进一步发展奠定了坚实基础。
　　2.2004年-2008年学校发展的简要回顾（1）两次重要的会议□2005年1月，召开第二次党代会这次会议确定了学校的战略目标：建设特色鲜明的高水平研究型大学。会议提出了“三步走”战略步骤：到2010年，建成特色鲜明的高水平大学，形成研究型大学的基本框架；到2015年，不断提升研究型大学的水平和层次，着力解决“高水平”问题；到2020年，建成特色鲜明的高水平研究型大学。会议确定了“四大战略”举措：“人才强校”、“主体超越、整体升级”、“创新推动、打造品牌”、“高端引领、集成优势”。
　　□2007年1月，召开了四届一次教代会这次会议提出了支撑研究型大学基本框架的“六大体系”：精英教育体系，高水平科技自主创新体系，高层次社会服务体系，创新型学科专业体系，现代大学制度体系，高水平现代化校园公共服务体系。
　　※这两次会议是具有里程碑意义的重要会议，描绘和勾勒出了特色鲜明高水平研究型大学的蓝图和框架。
　　（2）从04年开始，召开了9次寒暑假工作会议□2004年8月，暑假工作会议议题：贯彻落实科学发展观为第二次党代会奠定了重要思想基础。
　　□2005年2月，寒假工作会议议题：研究型大学建设对如何落实二次党代会精神，如何建设研究型大学进行了深入研讨。
　　□2005年8月，暑假工作会议议题：本科人才培养提出了“构建精英教育体系”的人才培养理念，解决了大众化教育阶段我校培养什么样的人的问题：实施精英教育，培养高素质创新型人才。
　　□2006年2月，寒假工作会议议题：学校发展规划提出按研究型大学的要求科学制定“十一五”规划，对规划的背景、理念、思路、要求进行研讨和部署。
　　□2007年2月，寒假工作会议议题：研究生培养工作研究了大力推进以科学研究为主导的导师负责制和资助制为核心的培养机制改革。
　　□2007年8月，暑假工作会议议题：学校发展模式提出了 “内涵建设与内涵式发展是建设研究型大学的必由之路”的观点。
　　□2008年2月，寒假工作会议2008年8月，暑假工作会议议题：学科专业建设对学科专业的内涵、发展规律、建设方式分别从理论层面和实践层面进行深入研讨。这两次工作会议得出这样一个结论：学科建设以人才队伍和凝练方向为纲，专业建设以培养方案为纲。
　　□2009年2月，寒假工作会议议题：现代大学制度建设对现代大学制度的内容、建设必要性以及与大学理念、精神和文化之间的关系进行深入的研讨。比如，研讨了什么样的学校才需要建设现代大学制度，结论是研究型大学才需要建设现代大学制度。
　　※9次寒暑假工作会议，对于从不同角度把握研究型大学建设规律，加快研究型大学建设起到非常重要的推动作用。
　　（3）2005-2008年4年间，召开了十余次涉及学科专业建设、人才队伍、教学工作、学生工作、科研工作、实验室建设诸方面的专题工作会议。
　　※这些专题工作会议对于进一步落实二次党代会提出的研究型大学建设步骤有非常重要的实际意义，同时也进一步完善了我校研究型大学建设的理念体系。
　　（4）若干重要事件□2004年出台了人才引进与培养的有关规定，标志着一轮大规模人才引进工作启动。着力解决学校教师不足的问题，着力解决教师层次不高的问题。
　　□2005年●核学院正式成立，标志着我校在“三海一核”中的核能应用领域又扎扎实实走近一步。在此基础上，我校才有核能领域全行业办学，才有开放式国际化办学，才有I-AEA和我们建立合作，才有国外各有关大学和研究机构与我们建立紧密联系，才能请来日本吉川荣和教授作为我们 “111团队”的首席科学家。
　　●大力推进国际化进程。此后几年，学校大力推进干部培训、国际合作教育、教师出国进修、学术交流、校内召开大型国际学术会议等，国际化进程明显加快。
　　□2006年●通过了本科评估现场考察，成绩优秀，在评估准备阶段出台了 “九大体系”和“十大工程”，得到了各界同仁的认可。
　　●深海工程技术中心成立，标志着学校在海洋工程方面先行一步。学校引进了美国加州大学伯克利分校前副校长、美国工程院院士Webster教授担当我们这个“111团队”的首席科学家。同时，国外十多名出色的学者和工程师加盟我校，国内也形成了均具出国经历和博士学位的十多名中青年教师组成的创新团队。
　　●提出了“以学习中心，以学风建设为主线，以学生的创新能力培养为重点”的学生工作新指导思想，拉开了学生工作新格局的帷幕，对学风的转变、学生科技活动的蓬勃发展产生了极大的促进作用。
　　●按照培养方案要求，投入1.2亿元加强本科实验室建设工作完成，大大改善了学生实验教学的软硬件环境。
　　□2007年●基层学术组织改革全面实施，学院开始向二级办学实体过渡，学校开始逐步实行二级办学体制。
　　●四方共建协议签署。国防科工委、教育部、黑龙江省政府与海军四方共建我校，为学校向更高层次发展带来了新的契机。
　　●和谐校园、师生满意工程启动。如投入1.2亿建设两栋周转楼；自筹资金提前兑现离退休教工和青年教师住房货币化补贴；阳光工资兑现；认真开展教师体检工作，关心教职工心理健康等。
　　□2008年●完成2008-2012年学科规划，确定“十一五”重点建设48个学科。
　　●“211工程”三期9个学科进入建设。
　　●积极申报 “现代舰船与深海工程优势学科创新平台”。
　　●全面启动新版人才培养方案制定工作。
　　●科技经费突破5亿，基础研究明显加强，科技结构调整加快。
　　※过去的五年是贯彻落实科学发展观的五年，大兴研究之风的五年，取得了一系列关于研究型大学建设的重要理论成果。
　　※这五年学校进入了高速发展期，科学发展和实践成为主流。
　　※这五年依然有很多问题未能很好的解决。
　　3.典型案例□全力争进“211工程”一期当时全校上下万众一心、全力以赴争进 “211工程”，抓住了加快发展的历史机遇。如果没有进入“211工程”建设，学校就不可能归属国防科工委，就不可能有委省共建，不可能设立研究生院，就不可能有后续的大发展。因此，进入“211工程”建设是学校发展史上的里程碑，为学校未来发展奠定了扎实基础。
　　□2.6亿元动迁新乐小区落实委省共建协议，省政府把原太平区新乐小区土地无偿划拨给我校，但动迁费需要学校自己出。一方面，是与学校相邻、学校发展急需的300亩土地；另一方面，是2.6亿元巨额动迁费，且无出处。学校经认真讨论，果断决定自筹经费实施动迁，使学校获得了宝贵的土地资源。按照同样的思路，2007年学校以1.78亿元的代价购回省军区修配厂土地，为学校可持续发展拓展了空间。
　　□投入200多万元制定 《新老校区整体修建性详细规划》是否合适？
　　由于条件限制，我校过去对校区建设未进行过统一和整体性规划，花钱请设计院制定一个校园的整体性修建规划是否有必要，当时是有不同意见的。经过讨论，我们认为，在原有校园基础上，如何保持风格、建设一个百年校园至关重要。历时一年多，花费200多万元制定了面向未来的校园修建规划。目前，一个传承军工风格、庄重大气的新的校园环境正在形成之中，所有来校领导和客人无不赞叹我们美丽的校园。而且，统一规划、分步实施的理念，对争取建设经费、加快建设进度、确保建设质量具有重大意义。
　　□精英教育是学校面向未来发展的重要定位在高等教育大众化教育阶段，学校合理定位，确立了精英教育目标。05年开始减少了本科招生，虽然同时减少了收入，但对转变我们的办学观念、保证人才培养的质量，正在产生重要作用。
　　□内涵建设与内涵式发展的提出在1999年扩招之后，学校规模迅速扩大，随之开始一轮以外延建设与外延式发展为主的发展。2007年，学校审时度势，提出了战略转型的发展思路，即：今后的发展应以提高质量为标志的内涵式发展为主的发展模式。
　　□落实以人为本非一日之功在高校中，以人为本体现为两个主体，育人以学生为主体和办学以教师为主体。我们需要反思是否做到了。
　　□用人制度亟待调整，人才队伍建设依然是瓶颈经过一轮大规模的人才引进，学校师资队伍无论在数量上还是质量上，都有很大的改善。但缺少大师、人才队伍结构不合理的状态没有根本转变。为了解决面临的主要矛盾，大力引进博士等人才，这一做法是正确的；但问题在于，我们忽视了人才队伍结构的合理性，尚缺乏统筹兼顾，人才资源亟需进一步科学配置。
　　□薪酬体系有悖于分配原则随着工资的增长，工资和岗位津贴的比例失调，岗位津贴的调整能力、激励能力已经大大下降。我们对下一步薪酬改革基于如下看法：收入应与劳动有关，多的收入应与优质的劳动有关。
　　四、学习实践活动载体的确定及其内涵1.通过认真讨论，学校党委认为：
　　学校正处于两个十年发展的交汇点上，正处于研究型大学建设的关键时期。学习实践科学发展观活动对我校而言是一次绝好机会。借助学习实践活动，认真理解科学发展观的科学内涵，以科学发展观为指导，认真总结梳理学校的发展历程，在全校范围内达成科学发展共识，又好又快地建设哈尔滨工程大学，把我校办成人民满意的大学、国家需要的大学、支撑若干行业发展的大学，办成特色鲜明的高水平研究型大学。
　　2.提出了我校学习实践活动的载体如何确定学习实践活动的载体非常重要，学习实践活动是否能联系学校实际？是否抓住了根本？是否突出了紧迫问题？对能否真正取得实效至关重要。学校党委组织了多次会议，结合学校情况认真研究，提出了我校学习实践活动的载体，即：强化体制机制创新，加快内涵式发展；突出三海一核特色，创建研究型大学。
　　3.学校实践活动载体的内涵□强化体制机制创新，就是深化体制机制的改革，建设适应我校发展的现代大学制度□加快内涵式发展，标志着今后我校研究型大学建设的主要途径和发展模式，以内涵建设和内涵式发展为主，重在提高办学水平和办学质量。
　　□突出三海一核特色，就是建立以“三海一核”主体学科专业为核心的特色学科专业体系；在特色和体系上下功夫。
　　□创建研究型大学，这既是我们已确定的战略目标，又是建设创新型国家赋予我们的历史使命。
　　这个实践载体，体现了我校研究型大学建设的基本思路，抓住了学校当前最主要的矛盾，反映了上级的要求和师生员工的愿望。这个实践载体，有利于最大程度地调动师生员工学习实践科学发展观的积极性和主动性，能够从根本上确保学习实践活动取得实效。
　　4.从实践载体的内涵出发，我校研究型大学建设思路可描述为□建设目标：特色鲜明的高水平研究型大学———和而不同创建特色鲜明的高水平研究型大学，这是奋斗目标。三个关键词，不仅强调“高水平”和“研究型”，更强调“特色鲜明”，突出特色是创建高水平研究型大学的前提和基础。这个奋斗目标的精神内核，是中国传统的“和而不同”的思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则，是事业各项要素全面协调发展的真谛。
　　□根本要求：不断提高办学水平和办学质量———包括三大方面：
　　●人才培养———精英教育●科学研究———顶天立地●社会服务———支撑和引领不断提高办学水平和办学质量，这是根本要求。包括三大方面：人才培养方面，我们强调构建精英教育体系，培养高素质创新型人才，体现了创建研究型大学人才培养的定位；科学研究方面，我们强调“顶天立地”，就是既要做好基础研究、探索科学前沿，又要积极为国家解决重大科技问题，并建立与大院、大所、大企业长期稳定的产学研合作战略合作关系。社会服务方面，我们强调支撑和引领，就是通过先进的科技、人才和文化，支撑和引领社会的发展。
　　□基本途径：内涵建设与内涵式发展———蓄势期远内涵建设与内涵式发展，这是基本途径。内涵与外延的根本区别，就是内涵更注重质量和效益，更注重发展的可持续性。我校早在2002年的三届二次教代会就提出了 “蓄势期远”的理念，现在已经成为我们推进内涵式发展、建设研究型大学的基本战略思维。蓄势是指蓄积人才之势、学科之势，蓄积未来发展之势、跨越之势，期远是指期学校整体办学水平和质量之远，“势”决定“远”。蓄势期远是一种从总体上、长远上和根本上来着眼于未来发展的思维模式，体现了科学发展观要求，“严格”属于科学发展的范畴。
　　□建设内容：以“三海一核”主体学科专业为核心的特色学科专业体系———不可替代以“三海一核”主体学科专业为核心的特色学科专业体系，这是建设内容。我校目前无论是“三海一核”领域内的学科，还是“三海一核”领域以外的学科，都不是我校独有的，大多也不是全国最强的；但是，形成一个以“三海一核”主体学科专业为核心的特色学科专业体系，形成互为支撑的特色学科专业体系组成的大平台和大优势，我校则是不可替代的。这体现了全面协调、统筹兼顾的思想。
　　□保障条件：现代大学制度———以人为本现代大学制度，这是保障条件，也是学校的上层建筑。中央要求高校把创新体制机制作为开展学习实践活动的主要目标之一，因为体制机制问题从来都是影响又好又快发展的根本要素。创新体制机制对我校来说就是针对学校管理体制和运行机制中与研究型大学发展不适应的地方，建立现代大学制度。人是生产力中最活跃的因素，人才资源是学校发展的第一资源，因此，解决体制机制问题归结到底主要是解决人的问题，就是以人为本，营造聚集人才的机制环境，促进人才的成长发展，充分激发人才的效能。
　　□最终目的：形成独有的核心竞争力，能够自立于中国大学、乃至世界大学之林形成独有的核心竞争力，使哈尔滨工程大学能够自立于中国大学、乃至世界大学之林，这是我们的最终目的。核心竞争力，是人才，也是制度，但是最根本的还是文化。大学文化体现为大学的 “软性核心竞争力”或“软实力”，这是不可比拟、也是不可模仿的。只有大学精神卓越，大学理念先进，大学文化厚重，才能产生一流现代大学制度，才有可能建设一流的大学。
　　五、贯彻落实科学发展观，建设研究型大学的思考1. 推进内涵式发展和创建研究型大学的关键推进内涵式发展，创建研究型大学的关键在于认真学习科学发展观，在于真正实践科学发展观，在于运用科学发展观的基本原理发现我们工作中存在的问题，特别是找出制约发展的主要矛盾和根本问题，然后破解发展中的难题。
　　那么，制约我们发展的主要矛盾和问题是什么呢？一言以蔽之，就是如何提高办学质量和水平，或简言之，根本问题就是提高质量。人才培养要提高质量，科学研究、学科建设、人才队伍都要高质量、要高水平、要高效益。
　　推进内涵式发展，创建研究型大学的关键在于我们的师生员工，我们的党员，特别是党员领导干部，能否围绕这一根本问题作好落实科学发展观这篇大文章。作好这篇文章，我们就能加快内涵式发展，不断推进研究型大学建设，就能实现我们既定的建设特色鲜明的高水平研究型大学的战略目标。
　　2. 学习实践活动初步理出的6个方面主要问题□发展的理念、战略、思路虽已确立，但加快推进学校战略部署的执行力还需进一步加强，领导班子和干部队伍的思想观念、能力水平还有待进一步提高。
　　□师资队伍整体水平尚不能完全适应研究型大学发展的需要，特别是高层次领军人才缺乏的问题未能得到根本有效解决。
　　□科技自主创新能力还不强，高水平原创性成果与科研总量不匹配，基础研究有待加强，军民品结构调整的步伐需要进一步加快。去年自然科学基金到款首次突破千万元，立项40多项。
　　□特色学科专业体系尚处于建设阶段，主体学科、相关学科和基础学科发展不够协调，学科面窄，新的学科增长点尚需进一步培育，学科服务区域经济发展和支撑工业化、信息化、国防现代化的能力需要进一步提高。
　　□以基层学术组织改革为核心的现代大学制度建设取得初步成果，但改革的力度和实效还不平衡，配套改革仍需深入推进，机关和院（系）的职能转变还不协调，管理体制和运行机制需要进一步理顺。
　　□各类办学资源需要进一步统筹，办学经费特别是运行经费紧张的困难将在一个时期存在。
　　3.解决存在问题、实现科学发展需要处理好的若干关系□必须坚持解放思想，实事求是。这是我们党的思想路线，两者是一个整体，辩证的存在，缺一不可，也是学习实践科学发展观的重要思想武器。对我们学校而言，现阶段主要是解放思想还不够，需要进一步放开眼界，从全国乃至世界范围内审视我们学校的发展。
　　□必须处理好核心学科专业与学科专业体系的关系。“一、三、四、五、核”主体要实现超越；相关学科、基础学科和人文管理学科要有重点地实现异峰突起，培育新增长点；要整体协调发展，有所为，有所不为，特别是要有所必为。
　　□必须处理好教学与科研的关系。两者要互相支撑，实现分类指导、分类管理。
　　□必须处理好学校与学院两级办学的关系。现代大学制度必须给学院二度创造的空间，使其拥有更多的权力，承担更多的责任和义务。
　　□必须处理好学术权力与行政权力的关系。
　　□必须处理好人才队伍建设不同层次需求之间的关系。原则是按需选才用才。
　　□必须处理好大力产出高水平学术成果与耐得住寂寞的关系。一要尊重规律；二要力戒浮躁；三要力戒学术道德缺失。
　　□必须处理好主导和主体之间的关系。
　　□必须处理好科学研究“顶天”与“立地”之间的关系。
　　□必须处理好学生基础知识、专业素养及创新精神之间的关系。
　　□必须处理好学生科学素养、文化素养、道德素养之间的关系。
　　□必须统筹改革、发展、稳定的关系，处理好学校的事业发展与教职员工生活之间的关系。结束语□古今之成大事业大学问者，必经过三个境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此第三境也。———王国维《人间词话》我们贯彻落实科学发展观，建设特色鲜明的高水平研究型大学正处于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的阶段。通过不懈努力，到2020年，“蓦然回首”，军工大院里的哈尔滨工程大学将成为特色鲜明的高水平研究型大学。
　　□譬如为山，未成一篑，止，吾止也！
　　譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！———孔子《论语》孔子说的是：“用土堆山，只差一筐土就完成了，如果停下来，就是停止，就是没有完成；然而，即使在平地上只倒下一筐土，只要继续做，就是发展，就可能成功。”我们只要契而不舍，持之以恒，决不放弃，无论距离目标多远，都能取得最后的成功，研究型大学建设也大概如此。
　　□子路问政，子曰：“先之，劳之。”请益。曰：“无倦。”———孔子《论语》这是对党员领导干部的寄语。子路问政,孔子说：“身先士卒,努力勤奋。”子路问：“还有吗？”孔子说：“不要松懈，不知疲倦。”干事业，党员领导就要身先士卒，努力勤奋，就要敢为天下人先；但有好处的时候，领导一定往后靠一靠，不敢为天下先。党员干部一定要敢于承担责任，不要懈怠，我们的事业就一定能成功。
　　（本文根据4月10日刘志刚校长深入学习实践科学发展观学习培训专题讲座录音及PPT整理）