本报讯 4月12日，第四临床医学院在江宁校区大学生活动中心报告厅举行大学生学习模式改革大讨论总结交流大会。副校长周亚夫、王心如和第四临床医学院全体师生参加。五台校区同学在先知楼通过视频观看了同步转播并参与师生交流。
　　大会分为全院总结报告、班级汇报、小品表演、访谈领导与教师、宣读倡议书和响应书六个环节。四临学生会主席朱冬冬就“学习模式改革大讨论”在学院开展情况作了 《践行发展观，探索新模式》为题的总结汇报，从此次大讨论的开展理念、目的、时间、活动流程以及各班总结等方面介绍了一学期以来所取得的成果。各班学生代表发言，总结归纳了各班所讨论的问题，内容分别涉及学习中的自主创新、学习动力的激发、考试制度改革、学习中不足和改进方法以及学生教师共同合作等方面。
　　大会特设师生互动访谈环节。王心如副校长、教务处唐文副处长、附属南京儿童医院赵德育主任、基础医学院季勇教授作为嘉宾在台上回答同学们提问。第四临床医学院全体师生向全校发出了《合力构筑科学发展的大学生学习模式》的倡议书，学生代表上台宣读了响应书。
　　据悉，第四临床医学院早在学习模式改革大讨论之前就进行了一系列改革尝试。2007年10月，第四临床医学院师生提出了“自主—合作—求知”的学习模式，在此基础上成立了第四临床医学院课程学习研究会，建立大学生学习型组织，开展以各类课程为主要目标的学习研究与探讨。两个学期以来，各学习研究会组织开展小组交流、知识竞赛、学习经验交流、学长交流等活动。去年9月，学院发起关于大学生学习模式改革的讨论。启动仪式上，王锦帆院长就学院学习模式改革探索开展的一系列活动作了阶段小结，提出学院对学习模式改革的目标。接下来学院组织了系列专家讲座，邀请东南大学陈怡教授、我校管晓虹教授作《从教育本质谈大学生自主学习》、《医学生学习模式的探讨》的讲座。
　　这场为期一个多学期的大讨论以以宿舍为单位成立讨论小组，根据提供的讨论题目或自选题目，通过在网上、图书馆查查资料等形式收集材料。在此基础上，以班级为单位，各小组之间进行交流和讨论，分享研究成果。
　　本次大会即是系列讨论的总结交流。通过这次大讨论，大家得出初步阶段性结论。同学们深入思考了大学生学习目的、教学改革、考试形式等方面问题。
　　当天的总结交流会上，各位领导嘉宾都提出了自己对学习模式改革的见解和评价，王心如副校长对第四临床医学院开展的学习模式改革探索给予了高度评价。他表示不管从实践科学发展观还是从提高教育质量等方面，学习模式的改革都势在必行，学校教育应做到“以人为本”。他勉励学生要综合发展，做有系统的知识，有道德观念，有人文素养，有正确的价值观和社会责任感的高素质人才。
　　周亚夫副书记建议同学们不断拓展改革的内涵和外延，而不仅仅局限于学习上，要将“自主-合作-求知”精神在微观上指导学习，宏观上指导人生。
　　教务处季晓晖处长表示：“改革要从同学的学习态度、学习方法和学习的主动性，从老师的教学和学校的管理制度，和整个教育模式和教育体系全方位进行，逐步推动。教务处会加强调研，努力推进我校的教学改革。”
　　四临的师生认为，大家要用科学发展观来指导自己的学习改革，不仅要推进教改，还应该推进学改，把学改与教改相结合，并以积极的学改推动教改，更好的发挥教师主导与学生主体的功能与作用。学习的重要变革动力出于学习的主体———学生，只有学习主体发挥出自身的主动性、积极性和创造性，才可能使学习的价值得以升华。