最近，海洋学院副院长姚兴存的办公室电话一直响个不停，提到这个，姚院长笑容满面，“我们的毕业生综合素质很高，尤其是实践应用的能力。每年春节一过，来要毕业生的企业就络绎不绝。”
　　近年来，我校围绕应用型人才培养目标，不断增加实践教学环节所占比重，鼓励学生参加各种专业技能比赛，进一步拓展校外实习基地，培养学生的实践创新能力，实现了人才培养与社会需求的无缝对接。
　　拓展实习实训基地 零距离接触工作环境2013年5月，“淮海工学院-连云港港口集团有限公司综合类校外实践教育基地”获国家级大学生校外实践基地立项，立项建设的2年间，我校理、工、经、管、法等多个学科的20多个专业学生可以到该基地进行实践技能学习，为学生提高实践能力提供了新的基地，也是学生向用人单位展示综合能力的重要场所。
　　近几年，我校不断加大实习基地建设力度，各二级学院也不断拓展实习实训基地行业覆盖面，为学生提供越来越多的零距离接触真实工作环境的机会，让学生在生产一线锻炼和提升了实践应用能力。
　　海洋学院水产养殖专业的实习课程安排完全遵从水产养殖的季节规律，安排学生在大三下学期到赣榆、南通、常州、镇江等水产养殖基地参与虾蟹育苗、鱼类育苗全过程。顶岗参与养殖过程有效提升了学生的综合实践应用技能，一大批学生通过顶岗实习被公司留用。
　　计算机工程学院副院长伍俊明经常带领老师们赴苏州、无锡为学生联系实训单位，寻求更多的实训机会。他们通过实地考察、上网查资料，对企业的实力和实训质量进行初步的审核把关，把一些知名度高、实训质量好的企业推荐给学生。已经在某网络公司上班的陈同学表示，“当初选择实习单位时特别迷惘，不知道自己该怎么选择，后来辅导员和专业老师找到我，仔细地询问过我的就业方向和专业兴趣后，根据我的特点给了我实习意见，‘量体裁衣’的实训大大提高了我的专业技能”。
　　加大实践课程比例 无缝对接社会需求目前，高校本科人才培养存在专业结构与市场需求出现错位，造成大学生综合素质与社会需求之间有明显的差距。如何填补在校所学知识和技能与企业岗位需求之间的缝隙，使学生在走上工作岗位后，很快就能胜任工作并独挡一面，成为很多二级学院人才培养的核心目标之一。
　　法学院将“模拟法庭”纳入学生实践教学环节，成为法律专业学生课程实习的一部分。“比赛前，学生被分为若干组，每组一个案件卷宗，组员分工合作，编写庭审剧本，收集材料，并进行角色分工。法学04级邹元是第一届“模拟法庭”大赛的参与者，毕业后进入某律师事务所工作，刚工作不久就开始独立处理案件，“以前在学校里参加各种大大小小的‘模拟法庭’，所以庭审时能应对自如，不会怯场。”
　　艺术学院则以成立动漫影像处理、陶艺制作、室内设计、玩具设计等学生工作室为平台，通过与企业的横向合作，指导学生参与实践创新项目，让学生在毕业前即有机会了解并主动参与到企业产品的开发、生产推广的全过程，锻炼和提高了专业实践能力，培养了创新实践能力。大大缩短了学生适应工作岗位的时间。
　　鼓励参与科技竞赛 培养跨界创新意识近年来，我校积极鼓励学生参加国家、省市的各项专业技能比赛。通过科技比赛，学生在思考和解决问题中，拓宽了视野，开拓了思维，队员们在协作中取长补短，共同进步。学生在实践中真正实现了学以致用，培养了学生的跨界合作意识和实践创新能力。
　　理学院光信息科学与技术专业徐飞等同学的“智能窗户控制系统”获得2013年全国信息应用水平大赛全国二等奖，在谈到参加科技竞赛的益处时，徐飞表示“在比赛中，我们需要用LAP15F2K61S2单片机作为CPU控制核心，可我们从没接触过这个，所以花了大量的时间去学习他的所有性能知识。”
　　获得“2014年连云港市青年创新创业大赛决赛”冠军的“神步导航仪代步车”，是由我校商学院、机械学院、艺术学院的大学生组团研发的， 成员之一的张盼盼在谈到比赛心得时说，“我觉得我们大学生最需要的就是少说多做，让理论多运用于实际中。既要学会独处，又要懂得沟通合作，切忌固步自封。”这经验必将成为今后人生道路和职业生涯的宝贵财富，让他们走得更高、更远。