英姿扬斗志，三尺讲台，三寸笔。
　　师德化真意，七载风雨，七载情。
　　将自己一路走来的经验传授给学生，把自己所领悟的点滴分享给学生，用每一天的热情来感染学生，这是为师者传道授业所在。我们采访了青年教师课堂教学观摩赛一等奖获得者、“长春师范大学青年教师教学标兵”，教育科学学院刘立立老师，下面让我们一起走进她为师七年的师者生活，聆听她工作中的难忘故事。
　　当热情遇见责任2007年，她还是一名刚走出校园的毕业生，带着那份青涩与初出茅庐的勇敢，她选择了为师———这份神圣又极具挑战的工作。行为师表，课堂上的一举一动，都可能会成为学生效仿的典范。“如何做好一名教师？”成为那时困惑她的最大问题。而如今，她在教学路上摸爬滚打，已经慢慢总结出自己的套路，近八年的教学经验对刘立立老师来说，不只是每天最少三节公共课的辛苦或常常解答学生疑难没有时间吃饭的空腹感，她试着和学生做朋友，不仅要求自己将“每堂课做到生动有趣”，还时刻提醒自己做一名学生的知心姐姐。作为教育科学学院一名普通的年轻老师，一路走来，她一直以严格的标准要求自己。一名教师只有严格坚守职业道德，才会发自内心的爱学生，才会心甘情愿的奉献自己。谈及对“师德”二字是如何理解时，她说：“我只是在做着喜欢的事业与工作，每一天认真地对待我的学生，无论是课上还是生活，多多留意引导，在与他们相处的过程中，展现最好的自己。如果要给出一个自己的见解，我觉得师德应该有双重的含义，一方面是身为人师的行为准则，另一方面则是身为师者的职业道德。”
　　当教师遇见学生“要用发展的眼光去看待每一位学生，他们的潜力都是无穷大的。”在教学过程中，刘老师把她的每一位学生都当成朋友，在教授过程中彼此长进，用她的话说就是“我教给他们专业领域上的知识，也从他们提出的各种有个性、有创造力的问题中学习到专业领域所涉及不到的知识，师生间不应该是简单的说教，而应该是彼此的促进。”在这样互动的环节中，她真正做到了与学生们共同成长，无论是专业知识的延伸，还是思维上深入浅出的引导，她用独特的教学方式让每一位学生感到了传递知识的乐趣，这就是真正的教学相长，也让她觉得做老师是一件很幸福很快乐的事情。
　　谈话过程中，刘老师也自豪的谈起曾经自己带过的学生教研小组，她把最近毕业调研小组学生给她发的短信读给我们听：“老师谢谢你，在大学和你学到那么多，用心和努力做一件事的感觉真好！”
　　当师德遇见传承生活中所有的善与美都能找到她的始发点。师德传承亘古至今，刘立立老师也是其中的一位受益者。在她感到迷茫时，是她的导师用自己的言行于润物细无声中教会她很多道理。她告诉我们，在读书的时候，导师不仅在学习上引导，也在生活中关心、照顾她，这样的感动令她更加相信，为师不仅是教学上的指点与传授，更是精神上与心灵上的鼓励与爱护，让学生们在爱中学习、成才。
　　采访的最后，刘老师对未来想成为教师的同学们寄予了自己的希望：“在拥有一份正确的人生观的同时，更要拥有一份正确的教师观，肩负起责任，对自己的学生充满爱。教师的一言一行都在影响着自己的学生，所以，作为教师一定要对自己的言行举止负责，做好的示范，传递正能量，将师德一代一代传承下去，发扬光大。”