自1999年留校任教至今，我对自己的这份职业有期待、有热情、有冲动，但更多的是感悟。
　　近10年的教学经历使我慢慢悟出了课堂教学价值之所在：教学就是无止境的相遇，是心灵的找回，是师生的同心伴行，是实现师生交流的共同体空间。生命总是关注过程的存在，优质的教学不仅关注成果，更加关注过程。优质教学会教授学生成为知识的创造者，同时使学生养成正确的态度、情感及价值观。批评会使学生学会谴责别人；敌视会使学生学会仇视一切；耻笑会使学生学会懦弱胆怯；惩罚会使学生学会报复别人；鼓励会使学生学会坚定自信；关怀会使学生学会关爱别人；友谊会使学生学会和睦待人；宽容会使学生学会律己宽人；赏识会使学生学会不断创新。如果我们给学生石子，他们将学会铺垫成路；如果我们给学生生铁，他们将学会百炼成钢；如果我们给学生钥匙，他们将学会打开心灵；如果我们给学生空间，他们将学会自由飞翔；如果我们给学生绳索，他们将学会自我束缚；如果我们给学生舒适，他们将学会坐享其成；如果我们给学生冷漠，他们将学会孤独厌世；如果我们给学生热情，他们将学会点燃希望；如果我们给学生兴趣，他们将学会放飞理想。
　　记得有人曾说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，也许对学生终身的发展会产生不可估量的影响。作为一名高校英语教师，我也常常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗心灵，遗忘了多少不该遗忘的角落。我虽没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！同学们的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；同学们的尊严是脆弱而易碎的，如玻璃。我们做教师的不仅要欣赏着他们水晶般的心灵,但更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。于是在与学生一次次磨合的过程中，我慢慢学会宽容，学会理解。我会打心眼里关心、热爱每一位学生，处处想着他们，从不打击他们的自尊心、自信心，平等地与他们相处，愿意倾听同学们的困惑与烦恼，努力给他们创造一个轻松、和谐的学习环境，也因此赢得了历届学生的爱戴和尊敬。
　　我非常喜欢、热爱教师这个职业，每天面对的都是青春活泼富有朝气的青年学生，自己心里也感觉非常舒畅、快乐。即使到老的时候，也会感觉自己依然年轻。快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我的工作中，一定会留下许多不尽如人意的地方，但我会试着在不经意间捡拾快乐，我会努力让自己生命的道路上洒满阳光，不让青春流逝得太快。所以，我不会随便扔掉学生的快乐，而会每天把笑脸送给每一个人，展现在学生面前的永远是最美丽的我！我会在今后的教学工作中不断追求优质教育，努力成为优秀教师，带着“比‘足够好’做得更好”的信念，在艰苦并快乐的历练中尽情享受全程奉献爱心的漫长旅程。