2008———2009学年是学院实施学生综合素质测评的第一学年。测评工作实施以来，得到了各级领导的重视，在教务处、体育部、社科部、团委、科研处等相关职能部门的参与和配合下，各二级院系组织广大辅导员认真学习《方案》精神，并按要求组织实施。测评工作取得了理想的效果，得到了领导、老师、学生的认可。
　　不少辅导员认为，综合素质测评不仅是对学生在校表现和各方面素质的测定和评价，也是学生教育和管理的重要环节，给学生管理工作提供了快捷方式，辅导员深入班级、课堂、宿舍，了解学生的思想动态和行为，发现问题并及时解决；增加了学生管理工作的透明度。学生一看综合素质测评成绩就能清晰知道自己本阶段的表现情况，知道应该如何改进和加强，使学生的学习、生活目标更加明确和积极了；违规违纪现象有了明显的好转；为评优、评干、评奖（助）学金、入党、推荐就业等提供了依据，使学生管理工作科学化、规范化。
　　记者从一些班级的学生干部那里了解到，自从综合素质测评以来，关心班集体的同学明显多了，主动参加社会活动的同学增加了，努力学习的同学也多了，报考各种资格证书的同学增多了，大家对综合测评很重视，同学们提高了学习的动力。一位大一学生这样对记者说，我们刚从高中步入大学，摆脱了老师和家长的束缚，以为大学对学习要求不严格，“分数不高，60分就行”，综合素质测评给我们敲响了警钟，对我们的德、智、体、美、劳等都提出了要求，测评成绩关系到我们的荣誉和学业，它就像一把尺子衡量着我们的言行举止和日常行为规范。还有学生表示，自己是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”类型的学生，不善言语，喜欢独来独往，经过综合素质测评，学业成绩55分，但非学业成绩却是0分，这才知道自己确实该积极参加集体活动了。
　　综合素质测评以来好人好事层出不穷。建筑系的学生每天坚持照顾一位孤寡老人。职教院有一位学生腿有残疾，行动不便，同学们轮流照顾他上下楼和饮食起居。
　　学生处主管测评工作的吴博副处长谈起这项工作，深有体会。她说，综合素质测评是今年新实施的一项学生管理工作，但早在2004年，姜院长就提出全面推进大学生素质教育，实施大学生综合素质测评工作。2007年年底，学生处根据国家对大学生素质教育方面的要求和姜院长的指导精神，调研分析了宁波大学、西南大学、西安交大等十几所高校的《大学生综合素质测评》体系。结合我校学生的实际情况，制订了《西安培华学院大学生综合素质测评方案》。2008年上半年进行了试点，下半年在全校全面推行。学生处多次到基层单位调研，督促、检查测评工作的落实情况；还多次召开了座谈会和测评工作培训会。主管这项工作以来，我们惊喜地看到了各种好的变化，学生从不重视到现在密切关注。据吴副处长说，学生处正对全校2万多名学生的综合素质情况进行数据分析。
　　王处长这样评价学生综合素质测评工作：学生综合素质测评，既是对学生的检测，也是对全校实施教育成果的检测，素质检测是手段，全面发展是目标。素质教育不是一张空头支票，而是把德育、智育、体育、美育有机统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅仅是传授知识，还是在知识上教育人，在精神上塑造人，在情感上感化人，使学生有聪明的大脑，健康的体魄，健全的人格，使之与教育相互渗透，协调发展。
　　主管学生工作的副院长周振豪这样说，综合素质测评是加强学生教育和管理工作的一项重要措施，也是深入学习实践科学发展观的重要内容，事关每位学生的切身利益，对引导和鼓励全体青年学生健康成长，促进校风、学风建设具有重要意义。学院将进一步开展好此项工作，不断对测评内容和程序加以完善，寻找提升学生素质的办法和措施，使之更民主、更科学、更好地为同学们服务，把综合素质测评的过程变成育人成才的过程。
　　（记者 赵胜 胡婷婷 刘晓庆)