科研工作应该是怎样的？青灯黄卷、枯燥无味？科研工作者应该是怎样的？正襟危坐？不苟言笑？科技部中青年科技创新领军人才、我校资源与环境学院教授张颖的答案无疑是否定的。她常说，应该去快乐的做实验，成为一个快乐的人。
　　其实，科研工作无疑是艰辛的。同学们都知道，即使在凌晨一、两点给张老师传文件，她也会马上接收；助手和学生们都还记得在申报各类国家级科技项目时整个团队人员每每都会连续奋战几个昼夜。
　　张颖说，如果说我们今天取得了一些成绩的话，那么我们引以为豪的是我们这个团队坚持、认真的工作态度和强大抗压能力。
　　这样的精神和能力从何而来？走进张颖的实验室，就会感受到其根源所在。
　　有好的学校不如有好实验室，有好的实验室不如有个好导师。从外校考入我校攻读博士研究生的冯程程对这句话的体会就更深了。回忆起以前学校的实验室氛围，大家各忙各的，很少交流，自己看到导师会很害怕，如果在科研过程中出现了难题，只有自己去想办法解决，自己的科研成果也不会与其他人分享。张颖老师的实验室给了她完全不一样的体会，在这里，她感觉“人和人关系很近”。在张颖的实验室，老师和学生们坐在一起，无论是谁有了哪方面的难题，都会随时提出，也总会有其他老师和同学随时给予帮助、解答。在例行的周会上，同学们都要拿出自己最近的科研成果与大家共同交流分享。有的实验需要通宵操作，男同学会主动要求替换女同学。平日里大家也会互相开玩笑，就健身、养生、服饰等感兴趣的话题进行讨论，有时还会组织爬山和各种球类比赛来释放工作压力。大家在一起不觉得苦和累，这是最让张颖感到欣慰的。
　　吴雪峰刚来我校读书的时候性格内向，不爱说话，两年来，张颖在很多重大场合中创造机会鼓励他与专家、老师、同学们互相交流。如今的他自信开朗，谈起这两年来的心路变化，他的言语中更多地充满着对张颖老师的爱戴和感激。
　　在张颖老师的团队里，有很多同学是从外专业考入的，基本上是处于“零基础”状态，可张颖相信，做学问也好，做人也好，都要尊重别人，每个人都有自己的闪光点。对专业基础薄弱的同学，张颖会安排他们做一段时间的基础实验，再根据每个人的特点制定相应的培养方案，最终让每个人都能在团队中找到自己的位置。在张颖的团队中，基本上每名硕士研究生在毕业之前都会发表一到两篇SCI论文，甚至有的学生在研一期间就有论文被SCI收录，因此，同事们都戏称张颖的实验室能够“大变活人”。
　　对于张颖来说，科研是兴趣爱好，而不是苦苦追寻的目标。因此她经常告诫同学们：当一个课题结题时，正是一个新的开始，要对事业负责，把课题继续研究下去，要站在更高的起点上，看得更远。
　　张颖每年都会拿出科研经费鼓励团队教师和学生出国培训考察交流，让团队成员去看、去感受、去学习；对于与之合作企业中研发的新技术，张颖会想方设法地让团队成员亲临现场学习或者请公司技术人员到实验室进行培训。从环境污染修复实验室中走出去的学生能够很快被社会认可。肯吃苦、专业基础扎实、动手能力强，综合素质好是他们得到的普遍赞誉。
　　为了减轻同学们的压力，张颖会经常同大家聊天，了解同学们的生活和学习现状，以至于很多同学惊讶地发现张老师对同学们的了解竟然比他们朝夕相处的室友们还全面。在工作中同学们有时做的不好，张颖从不批评，而是耐心教导；同学们暑假留下来做实验，张颖都会帮他们租好了房子；同学临近毕业，张颖帮他们早早地联系好工作……张颖用自身的言行潜移默化地影响着学生们：科学研究不是死读书，更重要的是要提高自身的综合素质，让自己快乐、幸福的生活。
　　近些年，随着经济社会的发展，环境问题日趋严重，由秸秆焚烧、过量施用化肥和农药造成的农业污染问题越来越成为人们关注的焦点。在国家层面，从“十一五”的着重治理点源污染到“十二五”着重治理面源污染，再到“十三五”关注土壤污染修复，农业污染治理开始成为环境问题的重中之重。在大形势下，相关专业得到了迅速发展。从事环保工作这么多年，张颖团队一直希望能为食品安全、粮食安全贡献自己的一份力量，使我们赖以生存的土壤、水等自然资源能被可持续的利用。近年来，张颖先后主持各类科研项目近30项，相关研究成果在国际和国内学术刊物上发表论文174篇（第一或通讯作者136篇，其中SCI收录29篇，EI收录45篇；SCI累计影响因子71.291）；以第一完成人获授权专利11项；出版论著6部，获相关奖励10项。此外，她作为环境科学系主任,带领系里的其他老师们于2013年成功创办了环境工程本科专业并开始招生，拓展了我校在环境保护方面人才培养的内容。2012年以来，共指导研究生31人，其中博士研究生11人（包括国外留学博士生5人），硕士研究生20人，本科生30余人。她还积极投身于社会服务工作中，现担任国家自然科学基金生命科学部会审专家、国家自然科学基金同行评议专家、国家科技支撑计划项目（农业领域）会审专家、联合国粮农组织土壤与水资源分会政府建议书编撰专家组成员等重要国内外学术兼职14项。
　　对于这一项项荣誉和攻克的科研难题，采访中，张颖始终强调，我们是一个大家庭，是整个团队的努力，才有今天的成绩，团队好了，个人才能好。她从不以实验室负责人自居，更多的时候，张颖更愿意成为团队成员的朋友和亲人，团队成员们依赖着她，她也同样依赖着团队成员。在张颖的实验室，她会称呼学生为“孩子”，学生们毕业后都与她保持着密切的联系。
　　很多高校、企业慕名而来，希望能“挖走”这名杰出人才，可张颖还是坚持留了下来，她想踏踏实实地做出一些成绩。更重要的，她舍不得每一名求知若渴的学生和每一位团队成员。
　　相较于专家、学者，张颖更是一个好女儿、好妈妈、好妻子。如今，在肩负繁重科研任务的同时，孩子也面临着中考，丈夫工作压力大，张颖义无反顾地挑起了生活的重担……在张颖看来，无论是科研、教学，还是生活，虽然看似艰辛，可细细体味，其中也蕴含着无尽的快乐。就像她经常对学生讲的那样：“如果你把科研当成兴趣，就一定能做好科研。”与其呕心沥血、苦心经营，不如去主动地寻找其中的乐趣。融合科研和教学，兼顾事业和生活，去善待生命中的每一段旅程，享受生命中的每一份馈赠，去承担生活中每个角色所赋予的责任。那么，一切都是生命中的自然而然，正如春盛花茂、河开雁来。（本报记者徐彦贝）