“全面落实全国教育工作会议精神和国家教育部、省教育厅有关文件精神，以推动‘双师型’职教师资队伍建设为目标，以提高教师实践教学能力和课程开发能力为培训重点，以校企合作为主要培训模式，积极承担教育部职教师资素质提高计划各个项目和省级培训工作。通过项目的申报、争取与建设，充分发挥我校优势，扩大学校影响，为学校发 展 做 出 应 有 贡献。”谈到2014年省职教师资培训中心工作的指导思想，山东省职教师资培训中心主任艾修俊告诉记者。
　　1988年2月，经山东省人民政府批准，山东省教育厅依托山东理工大学成立了山东省职业技术教育师资培训中心，主要职责是负责山东省职业教育师资、管理干部培训以及职教理论研究和职教信息服务工作。
　　1999年 11月，我校被教育部确定为首批20所全国职业教育师资培训重点建设基地之一，同时也是山东省中职教师培训基地，两个“基地”的管理职能也由中心承担。
　　“近年来，国家对职业教育的发展越来越重视，如何充分发挥好‘中心’和两个‘基地’的职能，结合工作职责找准位置，确立方向，创造性地完成各项工作任务，是我们一直思考并着力在做的事情。”艾修俊强调。
　　中心始终坚持高质量地抓好国家级和省级培训任务，力争成为培训基地中的排头兵和示范单位。近年来，中心不断解放思想，勇于创新，各方面工作都取得了令人瞩目的成绩。
　　作为全国职业教育师资培训基地，我校承担了教育部、财政部确定的“十二五”职业院校教师素质提高计划的主要任务———专业骨干教师培训、职教师资专业点建设和职教师资本科培养资源开发。
　　近年来，中心每年承担的国家级中等职业学校专业骨干教师的培训数量，学员反馈的培养质量评价，包括学员网上评教率、网评综合得分等，在100个国家级培训基地中均名列前茅。今年的国家级专业骨干教师培训，我校承担了机电设备安装与维修、电气运行与控制、计算机应用、电子电器应用与维修、数控技术应用等5个专业共165人的培训任务（目前培训正在进行中），到位经费297万元。
　　全国职教师资专业点建设共计300个项目，分别由100个全国职业教育师资培养培训重点建设基地承担，我校承担了计算机应用、电子电器应用与维修、数控技术应用（数字化设计制造集成技术）、数字媒体技术应用、机电设备安装与维修、数控技术应用（柔性制造单元）、电气运行与控制7个专业点建设项目，是承担数量最多的国家级重点建设基地之一，每个专业点建设经费200万元，共计1400万元，全部用于设备购置。目前计算机应用、电子电器应用与维修2个专业点已完成建设并通过验收，其他5个专业点正在建设中。
　　职教师资本科培养资源开发共100个项目，分别由全国100个全国职业教育师资培养培训重点建设基地承担，我校承担了4个项目，包括机电工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、农业机械化及其自动化，在全国同类院校中也是数量最多的（每个项目建设经费150万元）。
　　以上项目的建设与实施，既为我校争取了资金，更扩大了我校在全国高校中的影响，为我校赢得了良好的社会声誉。
　　作为省级中职师资培训基地，中心每年还承担着全省中职专业骨干教师、专业带头人、校长及管理干部培训工作。2014年完成全省中等职业学校校长培训69人；完成2014年度全省中职专业骨干教师培训近200人，到位经费205万元。
　　中心作为省教育厅的直属部门，今年全面参与全省职教师资队伍建设的规划、政策设计、项目分配等工作，为省教育厅制定相关政策提供依据和支持。目前，中心承担的省教育厅全省中职学校师资队伍现状调查及山东省中等职业学校师资队伍建设“十三五”规划、山东省中等职业学校教师专业技能分级培训与考核体系设计等工作正在有序进行中。
　　2002年成立的我校职业技术教育研究所挂靠该中心，因此，中心一方面担负着繁重的师资培训任务，另一方面要广泛开展职教理论研究。今年完成省级课题1项，在研教育部课题1项，在研省级课题2项，在核心期刊发表论文3篇，调研报告《基于应用型人才的职教师资培养培训体系研究》获山东省教育系统优秀调研成果一等奖。另外，不断强化信息服务职能，主办每月一期的《山东职教信息》报，面向全省教育管理部门、职业学校发行，宣传国家的职教政策和职教新思想、新理念、新措施，及时为职业学校提供信息服务。
　　“打铁还需自身硬。目前在中心任务重、人员少的情况下，我们将紧跟现代职业教育发展的步伐，通过加强对职教理论、上级文件和相关知识的研究学习，武装头脑，开拓思路；积极争取上级主管部门的支持；注重团结协作，形成合力，营造和谐的工作环境和氛围，为今后各项工作的扎实有效开展奠定坚实的基础，以作为赢得地位，为学校发展做出新的贡献。”艾修俊表示。