教育科学学院是我校最年轻的院系之一。十年来，在学校党委、有关部门的正确领导、兄弟院系的大力支持下，教育科学学院克服各种困难，坚持务实求真、埋头苦干、厚积薄发、抢抓机遇的发展理念，一路披荆斩棘、开拓进取，扎实做好人才培养工作，实现了跨越发展，并在人才培养模式、精品课程、科研创新、服务地方和综合育人等多个方面开始逐渐形成特色。
但知事业艰难起立德树人更重基
凡事开头最重要。特别是生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。 ———柏拉图2004年教育科学学院 （原教育系）成立初期，教师只有19人，其中副教授5人，硕士3人；学生117人，开设学前教育1个本科专业。教学设施已普遍陈旧、失修，办学条件简陋。
　　4年间，教育系重点做了两方面的努力：一是狠抓课堂教学质量，扎实开展实践教学，建设良好教风学风，全面提高学生综合素质；二是努力提高师资队伍水平，鼓励青年教师脱产攻读硕士、访学进修，增强专业素质，提升科研水平。
　　至2008年，教育系师资队伍建设、科研创新、服务社会与人才培养等多个方面实现突破。师资规模达到23人，其中副教授7人，硕士10人。学生350人，专业增设为学前教育、小学教育、应用心理学3个本科专业。2006年10月，学前教育专业顺利通过教育部本科教学评估。教师发表科研论文30余篇，出版专著3部，我院《德州市小学生责任意识发展状况调查报告》获省教育系统优秀调研成果三等奖；2008年第一届学前教育专业毕业生考研、就业成绩斐然。53名本科毕业生中，考研录取24人，公务员录取2人，支援西部计划1人，幼儿园教师录用25人。
　　回首初建四年，我们特别感谢当时的领导班子及全体同仁，他们为教科院的创建付出了大量心血和汗水，也特别感念第一届学生，他们自立、自信、勤奋、拼搏，在校园内外为教科院赢得了荣誉。全院师生兢兢业业、忘我工作，共同为教科院后续快速发展打下了坚实基础。
春风化雨惜机遇逐克难关谋破茧
为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。 ———裴斯泰洛齐2009—2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要 （2010-2020年）》正式出台。原教育系领导班子认真学习研究党的十七届四中、五中全会精神、国家教育政策，积极“请进来、走出去”，认真研究、制定师资队伍建设、教育教学、科学研究、社会服务与学生工作问题解决方案。重点对课堂教学、实践教学、教学研究等方面深化改革，全面提高育人质量。
　　大学，乃大师之谓也。2009-2011年，在学校领导、部门的协助下，教育系先后邀请了华东师范大学陆有铨教授、南京师范大学杨启亮教授、山东师范大学徐继存教授、首都师范大学孟繁华教授、武汉大学李保强教授以及我校多位领导和专家做学术报告，召开座谈会等，共同为教育系发展把脉会诊，对教师专业发展、教学、科研和人才培养等方面进行工作指导。
　　登高方能望远，交流才有提高。三年间，系领导班子分赴潍坊学院、滨州学院、枣庄学院、菏泽学院、临沂大学等教育院系考察学习；安排教师参加全国小学教育专业学科建设与课程开发研讨会，全国教育哲学专业委员会第15届学术年会，山东省心理学年会，教育基本理论专业委员会第十三届学术年会，全国学校心理健康教育研讨会，全国高等师范院校学前教育专业第七届学术研讨会，2011年“未来教育家论坛”等重要会议，及时掌握学术发展动态，提升骨干教师综合素养。
　　师资队伍结构初步调整。至2011年底，教育系已有教师25人，其中教授1人、副教授11人，在读博士1人，硕士学位12人。山东教育学会教育实验专业委员会常务理事1人，山东省学前教育学会常务理事1人，山东省家庭教育学会常务理事1人，理事2人，师资队伍的职称、学历、专业、学缘结构得到初步调整。
　　科研创新实现新突破。2010年，教师发表论文 50多篇，CSSCI收录15篇；获山东省及国家级课题4项，荣获山东省教育系统调研成果一等奖1项，二等奖2项、三等奖3项；山东省软科学成果二等奖1项；山东省文化艺术成果二等奖1项；教学质量工程初显成效。2009-2011年，教育系深入开展调查研究，优化与完善人才培养方案，从教案、课件、课堂教学、作业、考试和毕业论文等多个环节入手加强督导、规范教学，启动校级精品课程群建设，狠抓实习实践，提升毕业生综合素质。2009-2011年，教育系学生四六级通过率居全校前列，毕业生考研率保持在学校先进院系行列；其中，在全国大学生英语竞赛中获得一等奖1人；第四届山东国际大众艺术节舞蹈比赛组集体一等奖1个、优秀表演奖2个；山东省学前教育专业学生技能大赛声乐、美术、器乐一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖12个；山东省首届师范专业技能大赛二等奖1人、三等奖2人；山东省教育厅优秀学士论文3篇。
　　社会服务工作全面启动。2009年，教育系与德州人民广播电台、德州市妇联积极合作，开辟电台 《家教课堂》节目、《长河晨刊》家庭教育专栏；与德州市直幼儿园、区直幼儿园等签订协议，首次实现成人教育联合办学。2010年，与德州市教育局签署了合作协议，成立德州市幼儿师资培训中心，成功举办三届幼儿园园长跟岗培训班；面向中小学、幼儿园举办讲座30余场；积极承担学校心理咨询工作，面向全校学生开展个体心理咨询2000余人次。
　　爱心育人初结硕果。教育系坚持“以学生为本、爱心育人”的教育理念，不断创新活动形式、开辟新的活动基地，努力树立“重品行、抓学习、强实践”的优良学风。2010年学生获山东省青年舞蹈大赛二等奖1项，“挑战杯”3G专项竞赛山东省二等奖1项，第二届齐鲁大学生创业竞赛三等奖2项。2011年获山东省第十一届科技文化艺术节舞蹈大赛三等奖1项，山东省大学生语言才艺素质大赛一等奖1项，十一届全运会德州赛区优秀志愿者奖10人，德州市运河天使形象大赛囊括冠、亚、季军等。
　　考研就业出实招见实效。在考研工作中，教育系针对硕士研究生报考、初试、复试与调剂等环节，成立“导师团”开展一对一指导。就业工作中，2010年与德州市妇联、德州人社局、德州阳光大姐家政服务中心密切合作，启动育婴师、营养师免费培训项目，受益学生400余人。2010届毕业生142人，考研录取43人，考取在编教师72人，优质就业签约率90%。2011届毕业生120人，考研录取34人，考取在编教师 69人，优质就业签约率94%。
　　办学规模实现第一次跨越。2010年，教育系学前教育专业、小学教育专业本专科学生报考第一志愿投档率首次跃居学校前列，成为名副其实的热门专业，新生报到率达到97.8%。至2011年底，教育系开设专业已有学前教育、学前教育（音乐方向）、小学教育、应用心理学4个本专科专业，在校生671人。
　　年轻的教育系，胸怀“培养未来卓越教师，打造一流教育院系”的教育梦想，坚持“严谨治学、敬业奉献、教书育人、为人师表”的师德理念,恪守“勤学慎思、质朴谦逊、知行合一、求实求新”的治学态度，沉着应对，踏实工作，终于赢来历史发展机遇。
深化改革升内涵 潜心育人凝特色
教育的根本问题是教师精神，是全人教养，是教师之道，是根性、是灵魂。教育之道尤其需要锻炼。———小原国芳2011年后，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年》步入实施阶段。新的形势下，教科院领导班子认真学习党的十八大、十八届三中、四中全会精神，不断深入学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020》、《山东省中长期教育改革与发展纲要2010-2020》，学习贯彻学校党委关于德州学院发展规划精神，认真分析当前教育发展形势和重大机遇，立足实际，突出特色，加强长效机制、制度等内涵建设，在师资队伍建设、教学、科研、服务地方、学生工作等方面争创一流工作水平，大力推进人才培养质量稳步提高。2013年5月，教育系正式更名为教育科学学院。
　　外引横联内强 优化师资结构经过七年的发展，教科院师资学历、职称、年龄、专业及学缘结构日趋合理，但教授、博士等高层次人才依然不足。为此，教科院制定、实施“外引、横联、内强”三大举措。外引：柔性引进专家，促进师资优化。三年来，充分利用学校人才柔性引进政策，密切联系陆有铨、杨启亮、徐继存、孟繁华、李保强、李德显、林文宝等我院客座教授，定期邀请指导工作，实施高端引领。横联：加强横向合作，实现师资互补。教科院与德州市小学、幼儿园签订合作协议，聘请一线名师、园长走进教科院开设实践课程，同时组织我院教师参与小学、幼儿园教育教学活动，实现高校理论研究与基础教育实践的优势互补。内强：加强青年教师培养工程，促进教师专业成长。鼓励教师积极考博、职称晋升，加强教师外出学习、交流，提升教师队伍整体素质。
　　修订人才培养方案 打造特色精品课程2013年以来，教科院对德州市幼儿教师及小学教师的需求状况、学前教育和小学教育专业毕业生进行专题调查，邀请校内外专家对学前、小教两个专业职前培养目标、规格和课程体系进行科学论证，全面修订各专业人才培养方案。同时，总结几年来课程建设经验，借鉴教师科研成果，积极建设“学前课程与教学论，学前教师专业发展、学前教育原理、学前教育研究方法”为主体的学前教育基础理论精品课程群，积极申报省级精品课程。2013年底，我院《课程与教学论》、《学前儿童教育学》、《教育概论》等14门课程被评为校级精品课程。成人教育精品课程“幼儿园课程”目前正在积极筹备申报。创新教学方法 精致课堂教学为强化未来教师职业技能，积极探索 “实践型”、“情景式”、“多元化”课堂教学改革。一是结合学科自身特点实施“寓理于例、寓知于情、寓能于行”的“三寓”教学法，实现课堂案例教学、模拟操作与专题见习相统一，突出理论课教学的实践性。二是发挥现代信息技术优势，创设高效课堂情境。主要课程统一多媒体课件和电子教案标准，核心课程搭建网络教学平台，发挥网络资源优势，利用图像、语音、符号、动画等多方法、多途径综合传递信息，积极创建“信息真实、丰富、新颖，学生多感官参与”的现代新型课堂情景模式，改善教学效果。三是在教师实践技能培养方面，鼓励学生个性和差异发展，倡导探究型和自主型学习，发现并发展学生的专业特长优势，努力实现每个学生的最大成长与发展。
　　构建“大实践平台”强化学生实践技能重新修订学前教育、小学教育两个专业的人才培养方案、实习大纲，进一步精确制定学期实习模块目标、任务和内容，实现从教育见习到实习、研习的序列化递进，使学生实习感性经验逐步提升、升华、稳固为理性认识，将经验内化为素质，将素质外化为能力。
　　教科院借鉴兄弟院校“实习实训室”的做法，精心打造“大实习实训室”。与天衢东路小学、德州学院附小、市直机关幼儿园、区直机关幼儿园等一批地方学校紧密合作，积极建设小学教育、学前教育专业“大实习实训室”。2013年，教科院与天衢东路小学签订合作协议，以 《美术》、《品德与社会》、《我们爱科学》和《综合实践活动》等课程做为“大实习实训室”先期试点，学生教学实践技能培养步入新轨。
　　完善教学管理 实现以法治学教科院严格落实和执行教学规章制度，加强对教学过程的有效监控，保证教育质量稳步提升。2013年教科院修订了 《教育科学学院专业建设实施方案》、《教育科学学院教学环节质量标准体系》、《教育科学学院教学质量监控体系实施方案》，制定了《实验实训中心主任主要职责》、《系主任岗位职责》等相关制度，进一步规范了人才培养方案、课程大纲、考试大纲、实习大纲等。同时，建立毕业生跟踪调查、“家校联系函”制度，全面听取用人单位、家长、毕业生的意见，及时对各教学环节进行纠正和改进。
　　科研求真创新 水平显著提升经过多年积累，教科院教师科研素养和学术水平有了长足进步。2012-2014年，教师发表论文62篇，其中A类2篇，B类8篇，6篇被CSSCI收录。教职工出版著作12部。荣获美术作品国家级奖项3个，书法作品国家级6个、省级5个、市厅级2个；教师获山东省优秀调研成果一等奖2项，山东省软科学成果获奖二、三等奖5项，德州市社科优秀成果奖二、三等奖10多项。
　　课题《城乡统筹过程中农民群体的社会心理变迁及对策研究———以山东省德州市为个案》获山东省科学技术发展计划（软科学部分）立项；《新建地方高校转型期教师教育模式构建研究》、《山东省农村小学科学教育现状调查与发展对策研究》获山东省教育科学“十一五”规划重点课题。
　　指导学生发表论文33篇。其中C类核心18篇，国家实用新型专利9项；学生工作课题《大学生公民素质培养模式研究》、《女大学生“girl-goal”综合素养拓展中心》、《坚守“第二课堂”学生干部培养工程》获校级立项。
　　服务地方教育 社会效益突出教科院注重社会效益，突出重点项目，积极开展服务地方教育活动。近三年来，成功举办德州市骨干乡镇中心幼儿园园长培训班3期，培训一线园长、校长、教师累计1000余人次；与德州湖滨北路小学共建“教师专业发展学校”；多位教师被地方教育部门、学校聘为专家、评委，积极参与地方教育研究活动；教师还在山东电视台、德州电视台、德州日报等多家媒体开展心理与教育咨询服务600多次。其中教科院院长王萍教授先后当选德州市教育“小课题”研究学术委员会主任委员、德州市学前教育工作会议特邀专家，山东省首届本科教育教学指导委员会委员等。三年来，为地方教育部门、学校开展咨询、专题报告会100余人次，在服务德州教育工作中取得突出成绩。
　　同时，我院大学生志愿者共进小学、幼儿园支教、扶贫等100余次，。我院暑期“三下乡”志愿者服务团队荣获2013年、2014年山东省高校暑期三下乡活动“省级优秀服务团队”称号。
　　落实协同育人 培养多元人才教科院以党建工作为龙头，全面落实“全员育人、全面育人、全过程育人”的协同育人理念，尊重学生个体差异，鼓励学生个性化、跨学科综合发展，不断开辟大学生思政工作新阵地、新载体，积极为学生提供多元发展的成长舞台，培养多类型多层次优秀人才，逐渐形成“理论引领、干部带头、党员示范、多元发展、团队合作”的基层院系大学生思想政治教育工作模式，取得良好育人效果。
　　3年间，学生荣获全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛国家级三等奖1项；体育舞蹈国家三级教师比赛国家级三等奖6项；全国计算机速录人才认证职业技能证书获5级计算机速录3项；2013中国大学生物联网创新创业大赛华中赛区一等奖3项；第八届“挑战杯”创业计划竞赛省级二等奖2项；山东省师范类高校学生从业技能大赛省级二等奖4项、三等奖5项；德州市科普图文创作大赛二等奖6项。多名学生课余时间参演德州原创电影 《德州爱情故事2》、《深深爱》并担任主要角色，成为德州影视明星。2012年，学生李树旺出版个人诗集《沁园寻梦》，当选“德州学院校园十大诗人”。2013年我院毕业生张仲鲁同学被央视新闻频道正式录用并担任主播，为学校赢得了荣誉。
　　人才培养质量获得社会认可。2012届39名本科毕业生中，考研录取7人，在编教师录取22人，综合录取率达74.3%。2012年对多家就业单位问卷调查显示，我院毕业生综合评价优秀率 72.7%，良好率27.2%，职业道德满意率100%；用人单位对我院毕业生的综合评价为：工作踏实、能较好的完成岗位工作，有较好的团队意识，能适应实际工作的需要，学生综合素质能力较强。2013届学前教育专业本专科毕业生140人，考取在编教师60人，研究生录取13人，综合录取率达到52.1%；2013届小学教育专业毕业生91人，在编教师录取45人，研究生录取7人，综合录取率达到57.1%。
历经坎坷有坦路 只争朝夕在征途
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ———孔丘经历了十年的风风雨雨，今天的教育科学学院已在多方面今非昔比。截至2014年10月，教科院现有教职工29人，其中专任教师27人，教授1人、副教授14人，博士1人，硕士22人，平均年龄41.8岁。其中中国美协会员1人，教育部山东师范大学基础课程研究中心兼职研究员1人，山东省政协委员1名，山东省书协会员1人，山东省美协会员2名，山东省教师教育常务理事1名，山东省教师教育、教育实验技术研究会常务理事1名，山东省学前教育研究会常务理事1名，德州市音协会员3名；德州市家庭教育研究会副理事长1名，常务理事1名，理事4名，德州市政协委员2名，德州市学前教育学会副会长1名，常务理事1名。
　　教师获省级以上科研成果奖16项，主编教材、出版专著共计14部。累计发表学术论文300余篇，CSSCI收录20余篇，主持与参与省级以上课题10项。
　　在校生规模达到本专科29个教学班1087人，开设学前教育、小学教育、学前教育音乐方向、应用心理学四个专业类型。下设与附设机构有两系一部、三个中心和两个研究所：学前教育系、小学教育系与公共教育学部；教育实验中心、大学生心理咨询中心、德州市幼儿师资培训中心；基础教育科学研究所、大学生思想政治教育研究所。
　　教科院拥有先进的多媒体教室、心理实验室、心理学实验室、蒙氏实验室、奥尔夫音乐实验室、电子钢琴教室、舞蹈房、单人琴房等；拥有中外文图书资料2万余册、期刊200多种。学前教育专业建有德州市直机关幼儿园等校外教学实践基地20余处；小学教育专业建有德州实验小学等校外教学实践基地20余处；应用心理学专业建有德州监狱等校外教学实践基地10余处。德州学院教师教育学院也正以教育科学学院为主体在紧锣密鼓的筹备之中。
　　新的历史时期，“做党和人民满意的教师，培养党和人民满意的未来教师”是教育科学学院新的目标和更高要求。面对党和国家的重托，上级领导和社会的要求，学生和家长们的期盼，以及我们心中的教育梦想，我们还只是万里长征迈开了第一步，教育科学学院还只是一棵刚刚破土的嫩芽、一朵含苞待放的花朵，在“立德树人”漫漫征途中，教科院人正在风雨兼程、上下求索。 （教育科学学院）