"内涵发展，特色鲜明，争创民办名校，打造千秋教育"，是烟台南山学院2014年4月份管理体制与机构改革以来，全校师生听到的最"高频"的一句话。
　　内涵发展，究竟"内涵"在哪里？
　　听！科研吹响了号角！
　　突破，突破，还是突破以高水平的科学研究支撑高质量的高等教育是学校内涵式发展最核心、最紧迫的任务。抓科研就是抓质量，抓质量必须抓科研，面对这一形势，烟台南山学院审时度势，全面启动科研强校战略。
　　2014年6月，经国家社会科学基金学科评审组评审，全国哲学社会科学规划领导小组批准，学校吴国华教授申请的国家社会科学基金项目"节能环保产业发展评价及推进策略研究"获准立项，获国家给予社科基金资助20万元。这是烟台南山学院首次获得国家社会科学基金项目，实现了人文社科研究领域国家级项目的突破。
　　9月，山东省科学技术厅网站发布《关于2014年度山东省科技发展计划拟立项项目的公示》，学校尹登峰教授上报的"高性能7XXX系铝合金中厚板加工技术相关基础研究"获准立项。烟台南山学院是唯一获准该项目立项的民办本科高校，同时，这也标志着学校在自然科学类省部级有资项目的立项上实现突破。
　　10月，2014年度烟台市哲学社会科学规划课题评审结果揭晓，烟台南山学院成果显著，共有8项课题获准立项，其中3项课题获课题立项资助。从2012年2项，到2013年的4项，再到2014年的8项，烟台南山学院不断刷新这一规划课题的立项记录，同时也实现了有资项目的突破！
　　"自今年4月份启动管理体制与机构改革以来，我校发展态势良好，在科研上取得了突破性进展，这是改革所激发的科研的成果"，这是10月14日学术工作会议对科研工作作出的科学论断。
　　"这个科学论断的依据就是通过科研成果的统计，教师科研成果比往年有大幅提高，今年6月到9月份，有些系的月科研增长率达到了600%，9月份全校科研成果较6月份增长了119%，"科研处张吉松处长欣喜地说。
　　动力，动力，还是动力是什么激发了教师的科研积极性？
　　2014年5月，学校出台了《烟台南山学院科研工作绩效考核管理办法 （试行）》，进一步规范了科研服务，完善了教师科研工作考核制度。
　　7月1日，学校召开管理体制与机构改革第二次工作会议，重点解读了《烟台南山学院科研工作绩效考核管理办法补充规定》，对专任教师的科研（教研）业绩评价标准、业绩评价周期、科研质指标等方面进行了补充说明。
　　"这个文件是对科研工作管理办法的补充和完善，是管理体制与机构改革催生的又一改革成果。这个规定的出台，解决了学校科研工作量和质的评价标准问题，为全体教师做好教学科研工作搭建了一个更加适合个性特点、更为广阔的发展平台。"会议要求，全体教师要把这个文件与之前出台的科研工作相关文件结合起来，认真学习、研究，把文件精神吃透，明确科研工作要求。会议宣读了《烟台南山学院关于给予吴国华、姚建刚科学研究突出贡献奖的决定》，要求全体教职员工要以吴国华、姚建刚同志为榜样，积极投身科研工作，不断提高学术水平与教学质量，为学校的发展贡献力量。"会议出台的文件，为我和我身边的教师重视科研，投入科研营造了很好的大环境，为我们青年教师量身定做了适合我们个人发展的科研、教研规划。我相信在学校的关心支持下，我们青年教师共同的努力，一定会不负所托，不辱使命，为学校科研、教研做出更大的贡献。"会后，姚建刚激动地说。
　　10月，科研处下发了《关于调整科研工作评价标准的通知》，对部分科研工作业绩标准进行修订。
　　"目前学校在科研工作的政策上已经形成完整的体系，基本形成向高水平科研型教师倾斜的政策引导与对低水平不搞科研的教师予以督促的考核体系。"科研处张吉松处长说。
　　"只有量化，标准才能统一"，科研处张吉松处长说，通过建立完善的科研考核体系，将考核标准量化，建立激励机制形成拉力，建立约束机制形成推力，形成动力导向，在全校范围内形成"前拉后推"的科研动力机制。
　　团队，团队，还是团队面对成绩，烟台南山学院并没有满足，而是向着重要或重大标志性研究成果进军。"全体教师要积极参与团队学术工程，发挥集约优势，形成多年、多人的规模特色"，10月14日，学校召开学术工作会议，对科研工作做出了全面部署，吹响了全校科研"集结号"。
　　为更好地建设烟台南山学院学术团队，扶持、培育一批优秀学术群体，提升学校科研、教研、校企合作水平，培养优秀的中青年学术带头人，学校决定启动烟台南山学院团队学术工程。按照《烟台南山学院团队学术工程实施方案》，学校将组建30个左右能取得重要或重大标志性研究成果的优秀学术团队，确定研究方向，提出研究规划，明确研究任务，提升研究水平和能力。
　　早在9月9日，烟台南山学院专业人才标准研究中心、节能环保低碳经济研究所率先揭牌成立。作为跨学科科研机构，专业人才标准研究中心、节能环保低碳经济研究所为学校教师提供了更广阔的展现才能的平台，推进了学科融合进程。专业人才标准研究中心将着重研究各行业人才标准，解决当前应用型人才培养的突出问题，规范指导教学计划、培养方案、科研等工作，使毕业生更加贴合社会的专业人才需求。节能环保低碳经济研究所将进一步带动学校与地区科研、产业合作，针对区域型节能减排等课题进行科学研究，为完成"十二五"节能减排降碳目标做出贡献。
　　"目前学校已经成立4个研究中心、8个研究所"，张吉松处长说，"学校将推进集约发展模式，重视学术整合，充分利用学术资源，选择有应用前景和学术张力的研究方向，进行持续不断的多人多年研究。" 舒童