敬业是社会主义核心价值观的基本内涵之一，是社会主义职业道德的核心理念，关注的是公民个人与职业活动之间的关系。作为针对个人职业行为的价值观，敬业既是一种职业伦理，是个人对职业的态度，是精神层面的价值取向；也是一种行为要义，是职业对个人的要求，有客观层面的科学审视。
　　敬业的首要之处在于“敬”业。“敬”，原是儒家哲学的一个基本范畴，孔子主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力，所以他说“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。北宋程颐更进一步说：“所谓敬者，主之一谓敬；所谓一者，无适（心不外向）之谓一。”在这里，敬是指一种思想专一、不涣散的精神状态。由是观之，“敬”是个人对职业的态度呈现，表现为对职业的敬畏和对工作的负责，这是做好一切工作的首要前提；是基于对职业的热爱而产生的精神表达，表现为要有全身心投入的专注和勤奋、刻苦、执著、坚持的品质，这是对待一切事业和工作的根本态度，也是做好一切工作的根本保障；是个人对职业的价值诉求，表现为视职业为个人的社会责任和义务，视工作为实现个人理想和个人价值的基本途径，这是做好工作的最高境界。总之，“敬”是主观意向，强调从个人到职业的价值取向。
　　敬业的关键之处在于“精”业。“精”，指精通，唐韩愈在《进学解》中说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”在这里，“精”是指必须要有专业的技能和职业的能力，这是职业对个人的要求：不仅要有文化知识、有胜任本职岗位的业务能力、有破解本职工作难题的专业本领，还要有创新创造、争创一流业绩的职业能力。也就是说，衡量一个人是否敬业，不仅要考察其工作、事业的精神层面，也要考察其工作、事业的客观效果层面。要使一项工作或事业产生切实的成果，就不仅仅需要工作的热情、工作的投入和工作的品质，还需要工作的能力和本事。特别是在科技高度发达的今天，是效率优先的年代，谁效率高、谁拥有的知识丰富，谁拥有的就业机会就多，谁就能获得丰厚的回报。这就需要每个人不断地加强学习、积累经验，从而掌握该领域最前沿的知识、最丰富的经验、最适用的办法，使自己变得比其他人更精通，成为工作方面的行家里手。总之，“精”是客观要求，强调职业到个人的科学审视。
　　“敬”业是敬业观人文价值的体现，“精”业是敬业观科学精神的展现。因此，社会主义核心价值观中的敬业观是一种全面的敬业观，是对传统敬业观的继承和发展。作为高校青年教育工作者，不仅要认真学习、领会这一理论的创新，更要积极践行、发展这个理论成果。这就要求我们在实际的教育教学工作中，既要坚持爱岗尽责、任劳任怨、甘于奉献的精神敬业，做到苦干、实干，也要做到勤于思索、勇于钻研、探究奥秘的科学敬业，实现会干、巧干。只有做到二者的统一，才能符合新时代工作、职业和事业对我们的要求，才能完成新时期党、国家和社会对我们的期许。