编者按：日前，学校2名班主任、3名辅导员做客《学工论坛》第123期，贯彻习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的讲话精神，就如何当好工程大学筑梦人进行交流、研讨。
2014135班班主任蔡丽——在班主任工作中践行社会主义核心价值观2014年的教师节是一个格外有意义的日子，一是我有幸被学生选为“我最喜爱的老师”之一；二是我肩负了一个新的使命——担任20141351班的班主任，新的角色定位令我对“立德树人”所承载的责任有了新的认识。
　　“用好课堂讲坛，用好校园阵地”作为一名班主任，要主动占领课堂、班会、网络等育人阵地，加强与学生的沟通和交流，在潜移默化的传授知识过程中，融入对正确人生观、世界观和价值观的教育和引导，浸润学生的心灵。比如，在大学生心理健康教育与朋辈心理辅导课上，我会在课前加入对当前社会焦点问题的讨论，针对马航客机失联事件中网上的不实报道，我引导学生探讨社会舆论的影响作用及谣言的危害力，教育学生本着“严谨求实”的态度，在没有证据和准确信息的情况下，不信谣、不传谣。
　　“一切为了学生”要从“一切为了学生”的角度，坚持以人为本，尊重和爱护学生。学生希望能够被人接纳与认可，有积极向上的内在动力与潜力。有些同学暂时出现了问题是因为被环境所限制，那么作为教师能起到的作用就是营造良好的环境，激发他们的潜能。
　　爱如涓涓细流在日常的点点滴滴中流淌出来。上课时，我会把黑板前的灯关掉，虽然这会让我暗淡，但是学生可以更清晰的看到PPT。每次走到教室门口我都会整理情绪，然后面带微笑走进教室，因为我知道走进教室就只有一个角色——老师，我会用我最饱满的精神状态与学生交流。我会更多关注坐在后排的同学，增加与后排同学的对话与互动，我也更愿意走到学生中间去，与每个学生的目光接触，让他们感受到自己是被关注的。
　　“将专业优势融入班主任工作”作为一名心理学专业的老师，在班主任工作中，我会充分发挥专业优势，巧妙运用心理学知识，努力为学生健康成长营造良好的氛围。“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生发现新知的方法要比知识本身更重要，引导学生将所学知识与实际生活相联系，培养他们的思辨能力和批判精神，因为提出问题让学生思考比直接告诉学生答案的效果更好。
　　“最好的老师就是在学生中让人意识不到你是老师，但是在关键问题时，你又能起到引导的作用”，将在教学中总结出来的小组模式应用到班级管理中，教育学生把班级当作是一个小家庭，他们可以选家长、定“家规”，并把他们不希望出现的情况，例如，不迟到、不早退、不旷课，上课不许玩手机等，写在“家规”中并附加上他们自定的惩罚措施。整个过程中，我只是起到下发任务的作用，而学生才是制度的建立者和执行者，通过这种方式激发每位学生的责任感与主人翁意识。
　　在未来的工作中，我将以班主任工作为切入点，努力做社会主义核心价值观的自觉传播者和践行者，为学生成长成才做出应有贡献。
经管学院辅导员韩微——做新时期的“四有”辅导员
有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心，这“四有”是我对新时期做好辅导员工作的一点体会。
　　作为高校思想政治工作者，辅导员要始终把建设中国特色社会主义作为自己的坚定信仰，并对广大学生开展理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观。在工作中，要善于利用党团课等课堂教学形式，开展中国特色社会主义理论体系的学习，并结合时代特征，举办特色鲜明的主题活动，寓教于乐，还要利用好网络等新媒体，开展理想信念教育，通过相应的课堂和交流空间，给学生传递正能量，帮助学生在混杂的网络信息中，保持一双慧眼，增强
学生的判断能力。真正做到沟通“无障碍”，工作“细无声”，从而形成网上网下思想政治教育的合力。
　　辅导员要以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向。把当辅导员工作作为一项事业来做，全身心献身学生工作，心系学生，才会让自己有不断学习的动力，才能在繁忙的工作中保持良好心态，才能在面对工作困难的时候迎难而上，才能去除社会上的浮躁之气，功利之风，扎根在辅导员工作岗位上。取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
　　为人师表扎实的知识是基础，辅导员也不例外。为了给予学生专业指导，辅导员必须掌握相应的专业知识。如熟悉一定的心理咨询知识，更好地帮助学生解决心理问题；学习职业生涯规划各种理论，帮助学生进行职业生涯规划；面对诸多学生思想政治教育的疑难问题，积极动脑筋想办法，把学风建设问题当作理论课题加
以研究，以项目建设的方式逐一破解。
　　作为辅导员，要真诚对待每一位学生，做到用心灵赢得心灵。爱是教育的灵魂，没有爱，辅导员工作就会失去灵魂。辅导员的日常工作繁杂而琐碎，千根线入一根针，每件工作都跟学生的未来有着千丝万缕的联系，因此，不能有一点烦躁之心。世上没有完全相同的两片树叶，同样，世上也没有完全相同的两个学生。每个学生对于我们都是特别的，珍贵的。我们不能按照自己的性格喜好去选择性的培养学生，要平等对待每一个学生。把仁爱之心融入到工作中去，尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,发现每一个学生的长处和闪光点,并帮助他们设计属于他们自己的成才之路。
　　树立正确的理想信念，完善自己的道德情操，丰富自身的知识储备，拥有一颗仁爱之心，努力成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的“四有”辅导员。
航建学院辅导员张德伟——当好工程学子的筑梦人
帮助工程学子建梦、筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代哈工程人成为实现我们民族梦想的正能量，是辅导员责无旁贷的职责与使命。
　　传递理想信念，整合资源，做育人环境的积极营造者。
　　在牢固树立中国特色社会主义理想信念的同时，自觉做中国梦的积极传播者，结合学院专业特点，整合资源，明确全员育人的理念，通过打造特色育人平台，把社会主义核心价值观融入到日常的教育、教学、管理及与学生的交往中，以自己点滴行为潜移默化影响和激励每一个学生。要尽快学会：“常规工作有新思路，重复工作有新点子，自选动作有新成效”。
身正为范，勇于担当，做学生成长的可靠守护者。
　　自觉坚守精神家园和人格底线，做以德施教、以德立身的楷模，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，甘为人梯、乐于奉献，帮助学生把握好人生方向。例如，针对大一新生，要以学业规划为切入点，进而让学生尽快适应大学生活，明确学习目标，静下心来教书、潜下心来规划，做有梦的青年一代。妥善处置学生突发性危机事件，掌握处理突发事件的流程和口诀，善于从调解纷繁复杂的矛盾、应对突发状况入手，逐步总结出自己的工作方法，尽心守护学生成长。
　　扎实学识，勤于钻研，做学生传道解惑的探索者。
　　注重将工作实践与理论研究相结合，不断提提升工作的科学化和专业化水平，认真学习，大胆实践，坚持用科学研究的态度和方法对待辅导员工作,努力实现辅导员工作的职业化和专业化，也只有这样才能为学生提供最有效的指导和最好的教育。通过学风立项、三育人课题
等理论实践研究，逐步形成“面向工作实践提炼理论问题，再用理论研究指导工作实践”的工作理念，更要关注高校辅导员工作的相关媒体、报刊介绍的工作方法，化为己用，形成特色。
　　宽容仁爱，贴近心灵，做学生追梦的坚定支持者。
　　自觉爱护、尊重、宽容学生，把真情、真心、真诚贯穿育人全过程，积极用爱培育爱、激发爱、传播爱，做学生的好朋友和贴心人。希望每位辅导员，都能成为离学生最近的人,这种近不只是物理意义上的“最近”，而是心灵上的“最近”，才能在学生遇到困难和疑惑时，第一时间了解、第一时间出现。注重了解学生的新期待、新需求，尊重个体差异，善于捕捉学生的细节，准确把握学生思想变化，注重在把握共性的基础上，鼓励个性的弘扬，引领多元化培养。做到系统地划分学生不同需求和不同发展阶段，体现“立脚点上求平等，于出头处谋自由”，挖掘优势潜能，开展分类指导。要善于通过倾听，表达理解与关切，传递信任与宽容，鼓励学生合理分配时间，规制行为准则。
2012531班班主任慧娟
——用爱与责任为青春导航
习近平总书记说：“有爱才有责任，老师的责任心有多大，人生舞台就有多大。”作为一名班主任，如何用爱与责任为青春导航？
　　第一，要有理想信念。理想信念，是好老师的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。在价值取向多元的时代，教师要将社会主义核心价值观自觉融入课堂教育教学全过程，用自己的教学知识和科研体会给学生以正确的指引和导向。
　　第二，要有道德情操，老师的人格魅力和力量是成功教育的重要条件。大学阶段是学生健全完善自身价值观、人生观的关键阶段。教师要潜移默化地渗透给学生道德的标准和尺度，把正确的道德观传递给学生。作为水声学院的一名教师和班主任，我有责任和义务教导学生时刻谨记自身肩负的国家海军建设和未来水声事业的主力军的神圣使命和责任。
　　第三，要有扎实的学识。创新能力=(创造性人格+创造性思维+创新方法)×知识量2。因此，作为一名一线教师，不仅要培养学生的“创造性人格、创造性思维、创新方法”，更要教授学生“知识量”并引导学生掌握如何获取“知识量”的方法。教学的魅力不在于单一地知识传授，而是在于如何培养学生的自学能力，全面提高学生素
质，培养学生的探索问题的精神和乐于动脑的能力熏陶。作为班主任要善于激发学生进行自我教育——乐学、会学、学会。
　　第四，要有仁爱之心。没有爱的教育是苍白的，充满爱的教育是鲜明的、活生生的。做科研工作，要有一个探索人类世界尖端的热爱之心；做教学工作，要带着满腔的热情和激情去讲授课程；做班主任，更要投入爱和付出爱，不仅要有热爱工作的热忱，还要有爱学生的慈爱之心，这样才有可能教育引导出心灵健康和成绩优秀的学生。遇到“问题学生”，要主动沟通，动之以情、晓知以理，用友善和温情融合学生的心，从点点滴滴的小事入手，让学生感觉到老师们是爱他们的，从而成为学生们贴心的朋友，引导学生用正确的人生观，积极面对学业、生活、做人、做事。
　　好老师不是天生的，而是在一代又一代的好老师的影响下，在正确的人生观和价值观的引领下，在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。我会用爱与责任为青春导航，努力成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师。
马克思主义学院辅导员吴岚——好老师不是自己给自己贴的标签
作为一名大学思想政治教育的一线教师，我认为，好老师必须经得起考验，由学生来打分和评定，而不是自己给自己贴的标签。
　　“师者，所以传道授业解惑也”，“传道”是第一位的。身为马克思主义学院的辅导员，要努力为学生树立为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，做党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人的目标；要引导学生时刻关注时事政治，正确运用思想政治教育的好方法将其转化为正能量，影响身边的人；要鼓励学生更多地参与社会实践和公益活动，教育学生积极传承红色文化，在实践中加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。
　　在学生眼中的好老师必须明是非、有品格，教会学生
评判是非、曲直、善恶的标准；必须公私分明、一视同仁，每一个学生都是老师的孩子，都能分享到老师无私的爱；必须举止端正、言行文明，让学生赏心悦目、如沐春风……好老师要不断提升自己，丰富自己，用行为践行社会主义核心价值观，去教育学生、影响学生，用高尚的道德情操感染学生。
　　所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”作为辅导员，同样要重视知识的学习和积累，学生的职业生涯发展、学生心理状况的把握、学生安全和思想引领都需要大量的专业知识，具备一定的专业知识和素养可以是班主任工作事半功倍。好老师要拥有学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
　　好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。从管理的角度讲，学生平时接触最多的就是辅导员，辅导员如果没有一颗爱学生的心，学生就不能“亲其师”、“信其道”，那么辅导员也就无法真正了解学生。要想成为一名好辅导员，我想应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦；要想成为一名好辅导员，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。