记者：您觉得举办“读书节”活动的目的和意义在哪儿？今年的读书节设置了哪些主体活动？相比以往，有哪些创新？亮点在哪里？
　　程公：举办读书月活动就是为了引导广大师生多读书、读好书、会读书，形成一个好读书的氛围，进而扩大师生视野和提升文化修养。
　　今年的读书月，图书馆准备了系列活动，包括宣传世界读书日、推荐书目、数据库检索培训、图书漂流及信息检索技能竞赛等五项内容。信息检索技能大赛是面向全体师生，最贴近师生学习生活、符合实际要求的一个活动，是今年读书月的一个创新，也是一个亮点。通过举办这项活动可以提高师生检索和查阅信息的能力，活动计划在六月份举行。
　　记者：当今社会资源丰富，获取知识、丰富阅历的途径很多，与读书相比，似乎网络、电影、电视等声像并茂的立体形式更容易吸引人。您怎么看待这个问题？您认为读书有怎样的必要性和特殊作用？
　　程公：现在网络信息非常发达，人们可以非常快速和便捷地从中获取信息，这也就滋生了人们常说的“快餐式阅读”。“快餐式阅读”虽然看似效率很高，但实则是一种走马观花式的浏览，阅读中人们不主动思考、不积极记忆，长此以往会变得越来越懒惰，视野也会越来越狭窄，看问题越来越肤浅、流于表面。相反，只有仔细阅读、认真思考，才能在阅读过程中把不同的知识作深刻的记忆，从而构建属于自己的知识框架，丰富个人的知识系统。读书可以使人变得更加专注，能够培养人的气质和风格。
　　记者：对于如何提升学生的阅读兴趣，您有怎样的建议？
　　程公：学生的主要任务就是学习，学习的主要方式之一就是看书。我希望学校可以开设《经典书籍导读》课程，向学生介绍一些经典书籍，借此提高学生的自主学习能力。
　　记者：您觉得大学生一周的阅读时间与阅读量至少应该达到多少？对于两种不同的阅读形式———纸质书籍和网络，您有怎样的观点？
　　程公：据我所知，美国大学生每周阅读书籍约为500-800页，以此参照，建议我校大学生每周阅读量100页，循序渐进。
　　我认为读电子书并不是坏事，但是有一个问题就是容易形成快餐式阅读，导致记忆不够深刻，无法培养独立思考的能力。“开卷有益”，我们要把读纸质书籍作为一种生活方式、一种享受。现在的年轻人处在一个安逸的时代，容易迷茫、浮躁，不注重自身修养，一个重要的原因就是读书少。所以应该多读纸质书籍，丰富自己的文化底蕴，通过长期阅读积累知识潜移默化渗透到自己的言谈举止中。希望大家真真正正多读一些好的纸质书籍，走进图书馆，走进书的世界、知识的海洋。
　　记者：有人读书追求质量，字字过心；有人读书注重效率，一目十行，您怎么看？
　　程公：对于经典文学，我们需要注重阅读质量。对于休闲娱乐的书籍，我们可以追求效率。当前，我们每个人都被海量的信息包围，几乎每天都有新的书籍出版。在面对海量资源时，就需要有所侧重地选择。那些经典文学，经历了时间的考验，蕴含了丰富的知识和哲理，我们有必要认真研读。而对于那些休闲书籍，浅尝辄止即可。
　　记者：现在书目种类繁多，名人类、快餐类、工具性书籍等等，尤其是近些年兴起的卡耐基类励志类书籍更是占据主流，对图书市场中出现的这类现象，您怎样评价？
　　程公：我确实看到了这样的现象，也读过一两本。之后，我发现这类书籍存在着诸多问题。首先，这类书籍的内容千篇一律，都在给读者讲述所谓的“成功之道”。实际上书中内容漏洞百出，甚至逻辑混乱；其次，这类书籍让许多人产生了诸如“一夜暴富”的不切实际的想法，从而导致许多人处事沉不住气且急功近利；再者，许多类似书籍借“励志”之名传递出了“负能量”，不利于社会和谐。总之，这类书籍弊大于利，我不建议大学生去阅读这类书籍。
　　记者：对于青年学生来说，您建议阅读哪些书籍？请重点推荐几本您认为适合青年学生阅读的好书。
　　程公：目前，我们仍然处于学习知识的阶段。我们应该围绕自己的专业知识进行阅读，然后围绕专业知识进行延伸阅读。当然也要根据自己的兴趣拜读一些名著。艺术类、文学类、经济类、哲学类的书籍都是不错的选择。
　　我们的学生，都生长在新时代，没能很好地继承传统文化。所以，我推荐同学们认真阅读“四大名著”。这四本书的人物形象多样，故事情节跌宕起伏，还蕴含了丰富的传统知识和人生哲理，有较强的可读性。