今年，霍英东教育基金会公布的第十四届高等院校青年教师奖励与研究课题资助名单上，我校艾宁、张文安两位青年教师榜上有名。
　　青年教师的脱颖而出源于学校一贯重视对青年教师的培养。据统计，我校35岁以下的青年教师约占教师总数的30%。如何促进他们全面发展，提高他们个人素质，提升学校的办学水平和核心竞争力，对学生的未来负责，是摆在学校面前的重要课题。校长张立彬说：“一个学校的水平，不可能超越教师的水平而实现发展。为解决青年教师发展难题，学校引领教师发展，让每一位青年教师都有合适的舞台和成长的空间。”
引路：青蓝工程
“没有上课经验，怎能让学生喜欢我的课？”“如何从‘站稳讲台’到‘站好讲台’？”这些都是青年教师刚工作时的烦恼。
　　为此，学校推出师资培训措施。新教师进校的第一年，不上课，学习各项能力。对他们进行师德师风、校情校史教育外，学校还针对新教师教学能力的“先天不足”，制订了系列培训方案：从对培养模式的理解、课程体系的架构、课程教学大纲的制订、教学方案的设计，到教学方法的选用、教学氛围的激发、课堂教学的管理、教学课件的制作……学校还实施“青蓝工程”，“老中青”相结合。
　　2010年才走上教学岗位的余志良，仅用4年多，教学成效就在全校脱颖而出。他认为这应该归功于导师、全国师德标兵裘娟萍的引领。刚入校的第一年，余志良成为裘老师的助教，学院、导师、青年教师签订了三方协议，就职责、要求、考核、评价等内容作了明确规定。
　　“每个星期都要去听导师的课，上课时不仅听裘老师对知识点的讲解，而且我还仔细观察，教学内容怎么安排，才能让学生反映好，当学生积极性不高时，导师又是怎么处理的。”一年的助教生涯，听课、课后辅导、批改作业、试讲、辅助实验指导、参加教学研讨……余志良通过一系列培养和考核环节，在拿到普通高校教师资格证书之余，又拿到了学校颁发的主讲教师资格证，走上本科讲台。
　　“青蓝工程”成为校园文化品牌，2012年，获得了全国高校校园文化建设优秀成果二等奖。通过这些措施，青年教师的教学水平快速提升。
外派：实践锻炼
“良师、名师、大师的形成，正如蘑菇的生长，我们不必刻意去种，更重要的是去创造适宜蘑菇生长的土壤和环境。只要水分、阳光和养分充足了，蘑菇自然会如同森林般生长。”抱着这样的理念，学校根据教师的发展需要和工作特点，搭建了教学午间沙龙、教学论坛、教学技能比赛、微课教学比赛、教学示范课、教学方法改革专项项目等一系列平台，富有特色的学科教研活动也不断开展，营造了一种全校性的良好教学氛围。
　　陈思，是化工学院的一位青年教师，凡看到校园网上公布的教学午餐沙龙主题，只要是自己感兴趣的，每期不落。“在大家都很忙的情况下，利用轻松的午餐时间来倾听、交流教学经验，把以前实践中零散的东西归纳、整理，教学质量得到了提高，大大减少了自己在教学中摸索的时间，而且，专家现身说法的交流，比网络平台更加真实生动，更富于感染力。”
　　教师教学发展中心负责人计伟荣说：“中心的职责不是管理，而是服务，通过制订与分步实施教师教学能力提升的一系列计划，促进教师成长。”教师教学发展中心开发出了双语授课能力提高、教学潜能激发培训等多样化的教师发展项目，努力为每一位教师构建合适的阶梯，让老师够得上、愿意上。
　　正在实施的青年教师工程能力提升项目，主要面向没有实践经历的新教师，董巧英老师是其中一个。“我们机械学院将所有新教师的培养期又延长了半年，专门在企业里锻炼，工资和岗位津贴照发不误，学院不考核我的教学工作量，但半年之后，必须要通过工程实践能力考核。”
　　目前正与董巧英老师一起进行实践锻炼的，仅机械学院就有40多位老师。这些年轻老师，在校园里读了20年左右的书，走进企业里，不仅长了见识，提高了综合素质，而且科研和教学也有了源头活水，教师、学生、学校、企业共同发展、多方共赢。2013年，学校牵头建设的“长三角绿色制药协同创新中心”入选国家首批“2011计划”，是对此最佳的诠释。
助飞：国际化培养
从2009年起，学校实施加快教师队伍国际化建设步伐的“朝晖计划”，每年“自掏腰包”资助30位没有海外经历的青年教师赴世界一流大学或研究机构进行学术研修，同步拓展科研和教学视野。同时，在教师职称评审的条件里，明确要求，40岁以下的青年教师申报教授，至少有1年在境外高水平大学或研究机构学习、研究的经历。去年，我校通过国家公派、省级各类出国进修项目和校级“朝晖计划”出国研修的青年教师达71人，其中赴世界前100位的高校进修比例达70%以上，为青年教师插上了飞向学术星空的“翅膀”。
　　通过“朝晖计划”在美国威斯康辛大学进修1年的机械学院青年教师肖帆回国后，与国家级双语教学示范课程“先进制造技术”教学团队的同事们一起，再次推动了双语课程教学模式的改革，改变了以往教师主讲、一次考试定学生成绩的模式。学生是课堂的主体，每堂课学生都需要进行检索、讨论、演讲等。“这不仅提高了我的学术能力，还有对尖端科技的敏锐程度、对文献的搜索能力，和英语表达、自我展示的能力。”肖帆的学生濮振谦说。