培养解决实际生产和技术问题的农林高层次专门人才是当前农林经济发展的迫切需要，也是农业大学的时代使命。2010年6月，中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要》（2010—2020）明确提出要围绕社会主义新农村建设，以提高科技素质、职业技能和经营能力为核心，以农村实用人才带头人和农村生产经营型人才为重点，着力打造服务农村经济社会发展，数量充足的农村实用人才队伍。2010年7月，中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出高等教育要提高人才培养质量，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才；尤其要强化实践教学环节，加强创业和就业教育；要创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。
主要研究结果及应用
2010年以来，河南农业大学相继实施了培养卓越园艺师、卓越农艺师、卓越畜牧师、卓越农机师、卓越农经师的“卓越500计划”。在“卓越计划”的实施过程中，以“转变农业发展方式”项目、“人才培养模式创新实验区”项目为依托，让涉农专业在校大学生与农业生产实践紧密结合，把教育教学改革和学生创新创业实践融入这一过程当中，并由此探索高等农业院校教育教学改革与人才培养模式之间的内存联系，历时几年的努力和实践，河南农业大学主要从以下几方面进行了重点工作，建立健全了完善的卓越农林人才培养体系，形成了完善的机制。
　　首先，改革人才培养方案，强化核心课程建设。我校于2010年初就启动了以农林本科人才培养方案改革为核心的本科教学教育改革，至2011年5月，人才培养方案的修订全部完成，新的人才培养方案凸显了我校的办学特色和专业特点：从每个涉农专业精选10门特色核心课程，确保上足、上够、上出质量；2012年我校开展“核心课程建设质量年”活动，全面推进专业核心课程的团队、平台、课程的建设。
　　其次，以社会需求导向调整专业布局。我校坚持社会需求导向，以富民强省为中心任务，建立与国家、河南省经济发展相适应的专业调整机制，形成有利于促进产学研合作的学科专业结构体系。
　　面向“三农”培养高素质专业人才。学校率先在全国开办了科班“村官”专业（农村发展与管理专业），并且获准建设国家级人才培养模式创新实验区“农村发展与管理创业型人才培养模式创新实验区”，设置与农业发展、农村基层管理相关的课程。2012年，我校成立了应用技术学院，2012年度招收农村社区规划与建设、农村社区管理、农村环境治理、农产品加工、农业建筑环境与能源工程、农村能源等6个本科专业的540名本科生，面向农村、社区，面向农业生产一线实施订单、定向培养。
　　全力推进“专业综合改革试点”工作。按照教育部文件精神，积极启动和承担了国家级和省级“专业综合改革试点”工作。我校现有农学、烟草学、林学、动物医学、农业建筑环境与能源工程、园林、植物保护7个国家级特色专业，农业机械化及其自动化、农林经济管理、食品科学与工程、农业资源与环境等14个省级特色专业。学校在原有国家级特色专业建设的基础上，又成功推荐农学、动物医学、农业建筑环境与能源工程等3个专业进入国家级专业综合改革试点，林学专业获得河南省省级专业综合改革试点。
　　强化实践教育环节，扎实推进“卓越500计划”。我校紧紧抓住教育部启动“卓越农林人才教育培养计划”的机遇，分步培养卓越农艺师、畜牧师、农机师、农经师、园艺师各100名。同时将“卓越500计划”与教育部的培养计划接轨，争取承担试点工作。
　　强化创新创业训练，强化实践体系。首先，设立创新创业基金。学校设立每年各100万元的创新基金和创业基金。在校大学生王灵光依托创业基金扶持建起合作社，成为经营12000亩土地的种粮大户，被评为“2011中国大学生十大年度人物”。其次，实施大学生实验创新项目，设立了每年10万元基金。再次，成立创业中心。2002年，我校率先成立了河南省第一个大学生创新创业中心；2009年先后创建了两个大学生创业孵化园，建筑面积达600多平方米；2010年创建了河南省唯一的创业学院。
　　完善农林人才实践教学平台建设。在教学基地建设方面，学校构筑了多元化的校内外实习基地，形成了实践教学基地“三圈”时空布局，共建立200多个教学实习基地，每年承担6000多名学生的实践教学任务，百余项创新创业项目和社会实践锻炼项目。在建立教学科研人才培养综合试验区方面，我校在全省30多个市县建设300多个人才培养和科技推广基地。2010年，我校又在方城、民权两地创建“9:1”转变农业发展方式改革试验区。在建设农科教合作人才培养基地方面，我校获得了4个首批建设的农科教合作人才培养基地，这些基地每年接收我校相关专业近1000名学生的实践教学。
成果的推广效果和应用价值
本成果形成了一套系统、完整、具体、操作性强的卓越农林人才培养综合改革方案，本成果培养了一大批卓越农林人才，“卓越500计划”的学生就业率和创业率为100%；应用型人才培养模式和机制得到高校和社会认可，社会声誉良好。
　　从人才培养方案的推广应用来看：“卓越农林人才培养计划”已在我校园艺学院、牧医工程学院、农学院、机电工程学院、经济与管理学院专业学生中有节奏地推行。2012年和2013年分别组建“卓越农林人才”实验班5个，每个实验班按30人左右进行遴选和培养，按年度逐步培养，受益学生人数在500到1000人之间，达标合格培养人数为500名。河南省一批涉农本科院校积极应用本成果，开展了人才培养模式的改革和探索，有效提高了该校的涉农专业学生的培养质量，提高了该校的就业率和社会影响。
　　从项目对校内相关专业改革的推动来看：“卓越农林人才培养”项目产生了强烈的示范作用，带动校内相关专业的改革，为培养更多的高水平应用型人才奠定基础。本成果间接受益人数每年在3000-4000人，“十二五”末间接受益人数在10000-15000人。
　　从项目对校地企合作模式的推广来看：这种模式得到了基层用人单位的普遍认可，地方、行业和企业都希望这种人才培养模式能够持续下去，培养更多的实践能力强、下得去、用得起、留得住、能干事创业的高等农林人才。
　　从大学生地方就业和创业模式的推广来看：在校大学生因地制宜选择不同项目进行创业实践，示范作用显著，带动效果明显。如原我校农学院2007级种子科学与工程2班学生王灵光，现任漯河市德行丰民种植专业合作社理事长、河南甲加由农业科技股份有限公司董事长，共青团第十七届全国代表大会代表，兼任河南省青年农民专业合作社联合会常务副会长，河南省青年农民致富带头人协会常务理事兼副秘书长。2010年，王灵光在周口老家和漯河郾城承包了1100亩土地，吸纳150多个农户，建起了两个初级农业合作社。现在合作社已发展至近30人的团队，经营12000亩土地，已带动近10名同学成立了自己的创业团队，辐射了近500名学生的就业和实习。这种学生间的带动和辐射效应正在被无限放大着。
　　（项目主要完成人：张全国 何松林 宋安东 孙治强 徐广印 赵全志 李明 赵翠萍）