培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人是高校党建工作的根本任务。高校党建工作不仅为人才培养提供思想、政治、组织保障，同时，也是高校育人体系中的重要组成部分。换而言之，党建工作本身就是重要的育人过程。紧紧围绕新时期高校的办学使命、中心任务和发展目标，明确党建育人的目标及支撑其目标实现的功能定位，探索党建育人功能实现的机制，建立长效的、全员的党建育人模式，才能不断提高党建育人的水平，更好地完成党交给高校的育人任务。
一、高校党建育人的目标
育人是高校党建工作的根本任务。只有明确目标，才能更好的完成任务。培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人是高校党建育人的战略目标。如何保证高校党建育人的战略目标在具体的办学实践和党建工作中得到实现，就需要确定一个符合学校自身办学层次定位和发展实际、满足党和国家需要的党建育人的战术目标，也就是高校所确定的人才培养定位。而我们的党建育人工作，就要在服从于战略目标的前提下，紧紧围绕这个战术目标去开展。
1、统一的战略目标
我们的教育是为建设中国特色的社会主义事业而服务的，高等教育在党的领导下，秉承社会主义办学宗旨和办学目标，所培养出来的人才毋庸置疑地要具有崇高的共产主义理想。高校的党建育人工作不只是肩负培养学生智力水平的责任，更重要的承担着坚定学生政治信仰的重担。这是高校坚持社会主义办学方向的本质要求，是高校党组织必须承担的政治责任。因此，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人都是高校党建育人要着力实现的战略目标。
2、个性化的战术目标
每个高校都是社会主义高等教育中的个性组成部分。这些高校既有普适性的大学风貌，也有独特的精神气质和发展定位。在统一的社会主义大学党建育人的战略目标基础上，每个高校党委都有责任基于学校历史优势、国家现实需求、主体服务领域、未来发展方向，研究确定各自的党建育人目标，也就是党建育人的战术目标。这个目标是与战略目标内在统一的，也就是每个高校的人才培养定位。定位科学，才能更好地完成社会主义大学育人的核心使命；定位准确，才能培养出有针对性的社会主义事业发展急需的各类人才。定位的过程，是高校党建育人完成最顶层设计的必经阶段；定位的结果，则是高校党建育人工作开展所应紧紧围绕的核心。
二、高校党建育人的功能定位
我国高校实行的是党委领导下的校长负责制，高校党委对于“培养什么人、怎样培养人”具重要的政治统领作用。高校党建育人的目标，是高校党委对于高校“培养什么人”这个问题的统领；高校党建育人的功能定位，是高校党委对于高校“怎样培养人”这个问题的统领。
高校党建工作是一个分层、分步引领青年学生成长成才的过程。高校党建育人的功能定位支撑着党建育人目标的实现，体现着党统领育人工作的本质要求，主要体现在理论武装、引领导向、精神塑造、凝聚鼓舞四个方面：
1、理论武装功能
坚持以马克思主义中国化的理论武装师生头脑，坚定青年一代的政治信仰，是高校党建育人的首要功能，也是高校党建工作所承担的政治使命。高校党建工作必须根据实际，加强对大学生进行党的基本路线方针政策、党的基本理论教育以及社会主义价值体系教育，在教育学生进行知识储备的同时，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，提升青年学生运用科学的马克思主义理论分析问题、解决问题的能力。
2、引领导向功能
坚定青年学生的中国特色社会主义共同理想，是高校党建育人的题中之意，也是高校党建育人引领导向功能发挥的重要体现。高校党建工作必须充分运用各种宣传手段和舆论形式，弘扬主旋律，加强对意识形态的领导，积极引导青年学生将个人理想的实现与民族的伟大复兴之路结合起来，增强青年人报效祖国、服务社会的责任感和使命感。
3、精神塑造功能
用优秀的民族精神和时代精神塑造青年学生的意志品格，是党建育人的第三大功能。高校党建工作应该通过先进的校园文 化建设，营造浓郁优秀的校园文化环境和文化氛围，润物无声的通过环境、氛围的浸润去弘扬优秀的民族精神和时代精神，从而塑造青年人的思想品格和价值取向，把他们打造成为实现中国梦的重要力量。
4、凝聚鼓舞功能
组织建设和组织发展是党建工作的基本形式。利用党的基层组织凝聚广大党员、树立优秀的党员标杆鼓舞广大党员，是高校党建育人凝聚鼓舞功能的实现形式。高校党建工作通过党组织的性质、完善的机构设置、丰富的组织活动内容、优秀党员的示范作用使得党组织对广大青年学子思想、行为产生巨大吸引力，由此将一群具有共同理想、信念和价值观的青年人凝集在一起，在相互鼓舞中，凝聚爱国的情感，激发向上的力量。
三、高校党建育人功能的实现机制
针对高校党建育人的功能定位，积极探索实现党建育人功能的路径和方法，有针对性建立与四大功能其相应的实现机制，有力、有序、有效地推动党建育人功能的实现。
1、理论武装功能的实现机制——教育
以思想政治理论课为中心，以团课和党课为抓手，以讲座、培训、等形式为补充，建立多层次、全方位、常态化的教育机制，推动党建育人的理论武装功能的实现：在思想政治理论课建设上，培育引进高水平教师，加强学科建设，探索教育教学方法的改革，努力提高思想政治理论课的实效性；在团课党课建设方面，努力建设精品化课程，更新课程内容，提升课程水平，不断增强团课党课的吸引力；在其他理论武装手段方面，应有相关制度保证，不断拓展覆盖面，构建动态、开放的理论学习体系，积极开展合作与资源共享，全方位满足理论学习的需求。
2、引领导向功能的实现机制——宣传
主动占领意识形态阵地，牢牢把握舆论宣传的主动权，使党的思想和声音始终成为意识形态的主导，建设立体的有力的舆论宣传机制，推动党建育人的引领导向功能的实现：舆论宣传的载体建设要科学分类、有理有序，研究不同载体在满足青年人成长需求方面所发挥的独特作用，以此为据，进行载体的改版、更新和建设；舆论宣传的方法建设要灵活多样、落地生根，宣传的主题、形式、内容相辅相成、互融互促，策划在前、组合出拳，整合舆论宣传在引领导向方面形成合力；应坚持舆论宣传阵地无死角，舆论宣传的内容有实效，真正守住宣传的阵地，吹响前进的号角。
3、精神塑造功能的实现机制——文化
依托校园文化物质载体，打造特色鲜明的校园文化育人环境，不断增强校园文化价值观对青年学生的感召力和塑造力，建立校园主流的文化及活动机制，推动党建育人的精神塑造功能的实现：系统梳理学校的历史文化积淀，找到孕育文化实现机制的根；立足学校发展实际，凝练学校独特的校园文化价值观，形成统领文化实现机制建设的魂。溯根凝魂，科学规划校园文化的物质载体建设，注重对精神文化的研究与传播，强化文化在制度和行为方面的实践，策划若干代表大学特色文化的主题活动，打造一支文化研究、传播的队伍。此外，还应强化“两个突出”，突出社会主义核心价值体系在校园文化建设中的统领地位，突出学术文化在高校文化建设中的重要地位，夯实文化实现机制建设的思想基础和学术基础。
4、凝聚鼓舞功能的实现机制——组织
围绕党员发展和基层党组织建设，量化党员发展、培养等相关制度，创新党支部设置形态，优化党的基层组织的堡垒作用，突出党员的模范带头作用，探索以吸纳、培养、教育、监督、服务等为一体的组织机制，推动党建育人的凝聚鼓舞功能的实现：坚持将党员发展过程作为党的教育过程去推动实施，将组织发展的重心前移，构建程序规范、量化可操作的立体考察模式和长效管理机制，强化组织的发展工作的严肃性，激发党员队伍的生机与活力；要与时俱进地依据实际情况，创新党支部设置形态，推动组织阵地建设；探索以社团、公寓、课题组、网络群等为基础设立党支部，提高基层组织凝聚党员的灵活性。同时，学校党委要在相关的条件保障上给予支持，全面有效促进组织阵地育人功能的发挥。
在高校从事党建工作，一定要找准工作的着力点、发力点和创新点。高校党建工作应紧紧抓住育人这个着力点，在如何促进党建育人功能的实现上发力，在党建育人的理念、方法、途径乃至机制上创新，就一定能把高校的党建工作抓实抓好，建出实效。
