“我这人几乎不穿西装、打领带。工科人嘛，要随时方便干活。”身着工作服，脚踏一双球鞋的秦政坤老师一边热情地招呼我们就坐，一边从办公椅上起身，随手搬了把椅子坐在了我们的对面。
　　作为我校信息技术学院的院长、硕士生导师，以及首批国培评审专家之一，眼前这位老师对于自己的第一定位很朴素，就是一个普通的“工科人”。
　　这个院长的办公室乱得出名采访这天，“工科人”秦老师的办公室井然有序，“格外”整洁。
　　不出三两分钟，秦老师便有点不好意思，主动“坦白”，“其实我不太爱整理，大多时候都是学生看不下去了，主动要求帮我整理。但学工科的人自己有一个套路，太干净自己反而糊涂了。”
　　院长办公室很乱，这在整个信息技术学院都是众所周知的事实。“不过这让到院长办公室的师生们感觉亲切不少。没有花花草草，也不像很多领导办公室又严肃又富丽堂皇，自然就拉近了人与人之间的距离。”对于院长更胜一筹的“不拘小节”，学院一位老师调侃的同时也不忘点赞。
　　工作之外，秦老师兴趣爱好诚然广泛，他追求的也是“样样通”。即便如今年纪越来越大了，秦老师依然活力不减。回忆起一次他和学生打篮球时，除了感觉到“自己体力有点跟不上了”，其余的表现还是让自己相当满意。“人做事要走心，做事要专业。”他反复强调，我常常跟玩游戏的男生说，有本事你就自己设计游戏，那你就厉害了。
　　秦老师随即拿来一摞纸，现场为我们上了生动的一课。“怎么数清这摞纸？每个人的方法都不同。但最专业的还得用笔数。为什么我们要追求专业？因为这样省时省力，最为方便。所以我可以说，就算现在我不当老师了，照样能在印刷厂找到活干。”
　　秦老师的探索精神是从骨子里散发出来的。他搭过煤棚，安过暖气，打过床，把工科人的本事发挥得淋漓尽致。他喜欢这种“低成本的物理生活”，如他所言，“男人嘛，手上就是得有疤，拉口儿了也用不着创口贴，就让它自然愈合。白白嫩嫩就不是男子汉的手该有的样子！”
　　现在，秦老师却很少专注业余爱好，肩上的责任变了，手头的事也不一样了。不过，他好像并不太怀念以前丰富多彩的业余生活。
　　“每个阶段都必定会有所不同，我们要做的只是平和地去面对，顺势而为。”
　　“我成为老师，那就是一个错”
　　“顺势而为”，这是先贤老子的思想，也是秦老师一直秉承的生活理念。
　　无论是教学还是学术研究，秦老师都兢兢业业，爱笑健谈的为人更让他成为师生心目中“人特随和”的好院长。不过，他们也许不知道，当回首往事，这位笑呵呵的“好院长”也不禁感叹，“要说我经历过的挫折，那可太多了。”
　　秦老师祖籍山东，自小生活在吉林舒兰的矿区，家中兄弟姐妹4个，他排行老二。街坊邻里住的也是来自全国各地、走南闯北的人，“同样一件事，处理方法、思维都不一样”。在这种移民文化的熏陶下，他从小便形成了敏捷灵活的思维和“满山撒欢”的调皮劲儿。这片矿区里，“考出去的人还特别多”。
　　刑侦警察是他从小的梦想。原因很简单，警察很威风，每个月还都能发一盒鸡蛋与一袋苹果。在那个物资匮乏的年代，鸡蛋和苹果这种“奢侈品”，承载了年轻人对美好生活的朴实愿望。“虽然嘴里喊着‘我们是八十年代的新一辈’，要为社会主义奉献青春，但骨子里还是因为警察待遇太好了！”
　　1986年，正读高三的他信心满满地报考向往已久的中国人民警官大学（1998年并入中国人民公安大学）。眼看成败揭晓在即，老天却跟他开了个“玩笑”———他被检查出色弱，体检这关就没有过。一纸体检通知单无情地宣告了十多年的“警察梦”终成一场空，打击之大可想而知。一时间，他失去了对未来的方向。
　　那年，恰逢师范院校提前半年招考，一经录用便不能参加当年高考、报考其他学校；若要反悔，只能来年再考。每个学校仅有几个报考名额，无缘警校的秦老师作为唯一的“慢班生”，和其他9个快班生一起被“强迫”选拔出来参加考试，成为两个被录取学生中的其中之一。
　　秦老师还清晰地记得当年自己的志愿填报顺序，第一个是北京师范大学，第二个是东北师范大学，第五志愿才是四平师范学院。后来的结果可想而知，没有任何选择，他被第五志愿录取了。然而，这在当时的他看来，却并非什么大喜事。
　　“我当老师，那就是一个错。”回想起走上教师之路的原委，他依旧用“错”这个字来形容。由于比别人提早了好几个月告别高中，没有什么玩伴，提早放假的他给自己安排了个大活———恶补英语单词。
　　“当时上学的条件不太好，初中的英语老师都是早上听完广播，再来给我们讲课的。我的中考英语是百分制的，结果得了27分。”英语底子不太好，给他的学习上制造了不少麻烦。于是这半年里，他以背为主，以玩为辅，把3本B版本的英语单词背了个遍。
　　正是这半年的积累把他顺利推进了大学里的国家级班。当时的英语考试除了听力，就是考单词的汉译英，英译汉，加上优异的专业课成绩，他无疑顺利通过了。
　　来到大学后，秦老师有了第二个梦想———考上东北大学金属物理系的研究生，读完就出国。“高考欠了我一个机会，我想通过考研来改变命运。”为了实现这个梦想，他几乎放弃了任何娱乐活动，每天三点一线的苦读生活只为一解“心中的不甘”，大三后甚至连一场电影都没有看过。
　　而命运又和他在开了一次“玩笑”，和他一起报考的是个南开大学的学生，两人还没进考场较量，那个“名校学子”就直接被宣布录取了。突然听到这个消息的他懵了，“脑子里一片空白”。回到空无一人的寝室，他整整睡了两天。
　　“准备了整整四年，八个假期，我还没进考场，就被淘汰了。”那种沉重的受挫感时至今日仍留有余威，让秦老师声音略微颤抖。
　　“人很奇怪的，追求的是辉煌，但难忘的都是失败。”岁月渐渐磨去了他曾不甘的棱角，留给他随遇而安的心境。回首当年的两个遗憾，人到中年的秦老师平和地说，“经历比结果更重要。”
　　“没有什么比孩子长大更重要”
　　秦老师上课几乎不点名，他甚至也不赞成学生干部在课堂上查课。“这不是给更多想逃课的同学可乘之机吗？”有人疑问。对此，秦老师自有他的道理。
　　由于是学院领导，他考虑的往往比普通老师更多。“虽然我上课的时候也是一名老师，但在学生眼里不是这样的。学生不希望院长批评他们，让自己在院长那里留下坏印象。”考虑到学生的自尊心，秦老师对待学生的原则一贯就是“互相尊重，将心比心”。
　　“学生就像自己家的孩子一样，没有什么比他们长大更重要。我要做的就是教会他们成长，而成长就是教会人们做不愿意做的事情，用自己的方法解决问题。”
　　虽然秦老师的课堂从来不点名，但这并不意味着逃课的同学就成了漏网之鱼。信息技术学院实习日汇报监控体系，准确掌握了每一节课的出勤状况，并对缺勤的同学适当警告、惩处，这样公平合理的制度得到了学生广泛的认可。
　　此外，学院专门为“爱玩”的同学提供了一个平台———科技联合会，这也正响应了秦老师的理念，“要玩就玩得专业”。通过科技联合会，学生可以自主进行科技发明，在提高专业修养的同时，加强自身核心竞争力。
　　“我们的实验室从来不锁门，学生可以随便进。”这样自由宽松的氛围在秦老师看来，“连清华北大都不一定能够实现。”
　　如今，科联早已成为信息技术学院最具权威的社团，吸引了整个学院近三分之一的学生加入。而秦老师最欣慰的，莫过于看到学生们在这样“边玩边学”的过程中一点点长大了。
　　“有一种很不讲理的情感叫我愿意”
　　“院长每周都会来长春给我上课，学生只有我一个，但他从来没有因为忙而耽误过，有的时候还是我向他请假。”在研究生赵彤宇的眼里，导师就是“宽以待人，严于律己”的真实写照。
　　即便是过年放假，秦老师也时常会“泡”在办公室、实验室，比学生先到，每次又是几乎关门的时候才离开。正是这早出晚归的作息，才酝酿了一个假期便有2、3篇论文的丰厚成果。
　　“我们学院规模小，发展程度也不领先。但现在我们学生们出去，可以骄傲地告诉别人我就是信息技术学院的，这是让我非常自豪的。”作为领头人，他认真负责的作风无不影响着学院的发展，也让师生们产生了深深的集体荣誉感。
　　“这样工作和生活会不会很累？”记者问到。
　　“有一种很不讲理的情感叫我愿意。”
　　随后，又是一片爽朗的笑声。