倏尔春秋，转瞬枯荣。从2004年的崭露头角到2014年的完美收官，我校在全国大学生机械创新设计大赛之路上已走过整整十年。这十年是一本记录着青春热血的厚重史册，更是一场漫长而紧迫的追逐。一代又一代长春理工人分秒必争，不舍昼夜，秉承“明德、博学、求是、创新”的校训，从不间断地向着心中那盏永不熄灭的圣火前进，追寻着他们的创新之梦。
　　十年后的今天，长春理工人一如既往的铿锵脚步已经踏出了一条独具特色的机械创新之路，而他们那一腔热血却从未消失，他们追逐创新之梦的历程也因其坎坷孤独而令人动容。
　　不遗余力地付出2014年7月30日，第六届全国大学生机械创新设计大赛落下帷幕。带着2个一等奖、3个二等奖的优异成绩单，长春理工大学参赛队一行16人兴奋地坐上了返程列车。铁轨两旁的风景呼啸而过，正如他们一路上朗朗的笑声。即使参赛时的重重困难留下了太多沉重的回忆，但此刻的他们再也抑制不住心中的欣喜。这不仅是因为他们创造了学校有史以来最好的成绩，更是因为一番努力后终于不负众望，载誉而归。
　　每个耀眼的奖杯之后都少不了辛酸的故事。李婉，全国大学生机械创新设计大赛一等奖获奖作品“梦幻课堂之多功能教具”的小组成员，作为队里唯一的女孩子，她毫不意外地接到了撰写产品说明书、制作PPT之类的细活。有一次，李婉早上5点就从床上爬了起来，揉了揉眼睛，顶着一头蓬乱的头发，便端坐在书桌前一动不动地撰写产品说明书。当她搁下纸笔时，才恍然发现窗外早已日落西山，而自己竟然连早饭都没吃。第二天，李婉信心满满地将产品说明书交给指导老师审阅。然而，让她万万没想到的是，自己辛辛苦苦忙了一整天的劳动成果却被老师改得“面目全非”，并建议重写。“当时我的眼泪就流下来了。”李婉带着几分酸楚的语气缓缓地说：“我心想，自己真的这么差吗？我会给团队拖后腿吗？”接下来的日子，李婉忍着内心极度的失落，再次开启了“废寝忘食”的模式，一连十几天、十几次地修改，直到老师点头称赞，队友们才看见她久违的笑容。
　　采访中记者了解到，所有参赛者都如李婉一样不遗余力：汪瑞反反复复修改图纸，患重感冒也没能拖住他的脚步；张明强一心打磨工具，终日埋头在工厂“茶不思饭不想”；曲学斌为了购买到质优价廉的材料而“放下身段，死缠烂打”，与卖家讨价还价；孟繁雨冒着大雨到图书馆查阅资料，两手空空地去，满怀文献地回……“最终能够获奖，全凭队友们不辞辛劳地付出。”获得全国二等奖的郭士博感慨：“是梦想的力量支撑着我们一直走下去。”指导教师田春林说：“历届参赛选手都很努力，好成绩就是这样一点一点积累起来的。”
　　也许，只有全心付出过才能真正感受到奖杯沉甸甸的重量，只有努力飞翔过才能真正看到云海之间明媚的阳光。经历了种种磨砺的理工学子，终于在春雨之后拔节生长，离梦想的天空更近了一步。
　　春风化雨出佳绩赛场旁边，当孟繁雨几个人举着“长春理工大学”条幅和获奖证书兴奋地合影留念时，角落里，指导教师纪思国欣慰地微笑着。这是他14年里指导的第16支参赛队伍，他说“指导学生是老师的乐事，乐此则不疲，至少我是这么想的。”
　　“从学校在各项机械创新设计赛事中取得的成绩来看，我们的水平在吉林省众多高校中是处于领先地位的，这不仅是因为学生们不畏困难、奋勇攻关，也是指导教师们孜孜不倦、无私奉献的结果。”机电工程学院副院长、机械创新协会技术顾问高艺不无自豪地说。
　　对此，参赛队员们深有感触。张明强语气坚定地告诉记者，没有王淑坤、纪思国两位老师的帮助，就不可能有‘多功能教具’。当他和队友们将图纸送到纪思国面前时，纪思国眉头一皱，并没有让大家立刻动手，而是一连用几个小时为整个小组细心讲解了图上的几个不起眼的小错误。“在我们看来，那些都是微不足道的，但他却一点儿也没有疏忽。”说起此事，纪思国一语道破了原委：“差之毫厘，谬以千里。对待科学，态度比能力更重要。”
　　“多功能教具”的核心部件是一个被5个齿轮所围绕的惰轮，构造十分复杂。队员们原以为惰轮做好就大功告成了，没想到，加工过程中的误差影响了成型后的齿轮精度，根本无法组装，这让几个年轻人一下子犯了难。就在他们不知所措时，纪思国做出了一个让人瞠目结舌的决定———手工打磨齿轮。打磨过齿轮的人都知道，手工磨削齿轮的难度非常高，不仅对精度有着极高的要求，还需要消耗大量的体力。“时间与成本已经不允许我们重新制作一个齿轮了。别无他法，不能让一个好创意就此夭折。”纪思国解释道。随后的一周时间里，纪思国一有空就立刻赶往钳工车间，亲自操刀磨削齿轮，两副手套都磨破了，才完成对齿轮的修改。“那段时间，他累得时不时就要用手在脖子后面敲两下，直直腰，然后接着打磨。纪老师的敬业精神打动和激励了我们所有的人。”张明强回忆道。
　　“筹备比赛的整个过程中，老师们耗费的心血与时间一点儿也不比我们少。”常伟感慨。听到这里，刘洋洋也忍不住表达了对学校工厂师傅和几位指导老师的感激之情：“垂头丧气时鼓励我们，心烦意乱时安慰我们，不厌其烦地陪着我们，他们是师长，更是我们最珍重的伙伴。”
　　事实正如学生们所说，每支队伍的成功背后都有一双双宽大温暖的手掌在支撑。“多功能教具”的背后的是王淑坤和纪思国；“百变组合讨论桌椅”的背后是田春林和高艺；“全方位运动绘图桌”的背后是李晓舟、刘悦、武秀东、孙拂晓……这一双双大手，帮助长春理工学子在赛场上屡创佳绩，也引领着长春理工大学机械创新之路不断踏上新征程。
　　一个组织的诞生2010年夏，第四届全国大学生机械创新设计大赛结束，虽然成绩还算不错，但比赛中出现的诸多纰漏还是让郑龙和队友们倍感遗憾。经验总结会上，郑龙发出号召：“与其单枪匹马，不如把志同道合的同学聚集起来，优势互补，少走弯路。”于是，机械创新协会应运而生……此后，我校机械创新战果累累，这其中，机械创新协会功不可没。仅以本届大赛为例，在我校两支国赛一等奖获奖队伍的10名成员中，有8名为该协会成员。
　　“万事开头难。”谈及初建协会的话题时，曾任协会会长的吴迪深有感触地说：“协会刚成立时没有专门的实验室和培训室，只能借教室或实验室。设备、材料、资金的紧张使我们平时只能用电脑绘图和建模，多数情况下，要通过参加比赛，利用竞赛资源来验证自己的想法，将创意变成实物。”然而，三年后的今天，协会已发生了翻天覆地的变化———学校不仅为协会配备了办公室、实验室、培训室、作品展室和仓库，还聘任了高艺等二十多位教师担任协会顾问。“有了专用场地和指导教师，协会参赛作品的数量和质量都有明显提升。”指导教师孙拂晓告诉记者，协会实力越来越强，影响力越来越大，“学校里人尽皆知”。
　　说起指导老师，不少同学都提到了一个名字———王淑坤。作为机电工程学院副院长，王淑坤同时也是协会众多指导教师中的一员。由于平日里事务繁忙，指导学生便成了她业余生活的一部分，午休时间、下班后、周末常常在实验室见到她的身影。“我们从王老师身上学到的不仅仅是知识，还有对待工作的认真态度。”王升旭说。“教书育人本来就是教师的职责所在，8小时之内干不完，就要在8小时之外补上。”王淑坤平静地说。
　　机械创新协会成立一周年庆典上，校长于化东的身影刚刚出现，会场就响起了雷鸣般的掌声。“这让我们真正感受到了来自学校的重视，觉得自己能成为这个集体中的一员真的很骄傲。”回忆起当时的情形，吴迪言语中仍透着激动。他至今清晰地记得于校长提出的希望———要更多地面向全校师生开展活动，让机械创新协会成为学校的一面旗帜。“我们一直向着这个目标努力，有信心做得更好。”吴迪坚定地说。
　　正如高艺所言：“协会从孩童般的咿呀学语、蹒跚学步，到现在的蓬勃发展、健步如飞，与学校的支持和老师的奉献是分不开的。”如今的协会已经在学校的“哺育”下日渐壮大，转而开始“反哺”理工学子，亦如大手，托起了长春理工人追逐了几十年的创新梦。
　　一个人追逐梦想势必孤独，而一群人追逐同一个梦想，就能够彼此扶持、砥砺奋进。十年如一日，学校上下结伴而行，在追求创新之梦的道路上越走越自信，在经受岁月洗礼和时代考验之后，正朝着璀璨夺目的未来阔步前行。
采访手记
对机械创新团队的采访让记者不禁思考一个问题：高校应如何对待创新？换句话说，高校追求创新的着力点应该放在哪里？个人认为，要在培养创新能力、营造创新环境上好好下功夫。
　　要把学生创新能力培养作为提升学校整体创新实力的重要任务来抓，从加强基础研究、应用研发、平台建设、评价体系改革等多个方面着手，整合教师资源，努力营造开放性大、吸引力强的创新环境，让广大师生强烈热爱并积极投身创新实践。
　　当创新真正成为群策群力式的厚积薄发，当我们自主培养的高素质创新人才反哺学校发展建设，我们离实现建设高水平教学研究型大学的目标就不远了。