本报讯（陈建飞 周 淋）为进一步营造教学学术氛围，加强课堂教学研究，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。6月10日下午，校督导室、教务处、人事处联合举办了以“怎样的课是好课：直面高职课堂”为主题的教师论坛。校长周波、副校长柳国梁出席了本次论坛，校教学委员会、督导委员会成员和我校40周岁以下年轻教师参加了此次论坛。
　　参与论坛的七位教师从各自任教课程出发，作了精彩的主题发言。徐卫东以“高职课堂要体现一定的高等性———《贾宝玉人物形象鉴赏》教学例谈”为题，阐述高职教育在强调职业性的同时应重视高职教育的高教性。同时，他认为高教性的核心在于培养大学生的思辨能力，高职课堂教学在知识传授的同时更应侧重激发学生思考、探索的兴趣，要有学术味，要有意识地引入“讲不清楚”的问题，要善于“留白”。陈远峰以“好课要有三味：品味、韵味和趣味”为题向与会者展示了她对课堂教学多年研究的结晶，她认为好课呈现的品质和水平、深度与广度、教学的智慧与艺术，是教师的知识修养等内在修炼的结果。她指出作为一名高校教师，上好课的关键是要有扎实的专业功底，要不断学习，“苟日新、日日新、又日新”。林胜强以“教师———舞台上最好的演员”为题，以自己大学时代的三位教学风格迥异的老师作为镜鉴，论述了一堂好课与教师个性、特长紧密相关。他认为教师的声音、表情、语速等一系列形象的表演能力直接影响学生听课的兴趣。好的教师需兼具在课堂能进行惟妙惟肖的模仿和演员所不具备的教师修养。孙平以“高职教师解惑比传道更重要”为主题，以学生的未来职业需求为标靶，认为“术”有专攻，学以致用，授业中解惑，道在其中。吴萍从“用心积累，用心构思，用心提炼”，叙述了好课是怎样炼成的。周徐以“好课的N种定义”为主题，换位思考，认为师生在思维、情绪等达到融通状态，课堂富有生成性。何海波讲述了基于行动的高职学前教育课堂改革，构建心目中的理想课堂。
　　他们幽默、风趣、智慧的发言展示了他们对于高职好课的体会、思考和感悟，激发了与会教师对高职课堂教学的热烈讨论，并引发了怎样的课是好课这一问题的深入思考。
　　论坛最后，柳国梁对于本次论坛活动给予了充分的肯定。他希望本次论坛能够对我校青年教师有所启发，不断加强教学研究，提高教学质量。