本报讯（记者晓宣通讯员李育林李木明马兰）没有冗长的会议，不作长篇讲话。3月下旬，植科院学习实践活动小组来到油菜楼等科研基地，在田间地头逐一拜访了正忙着指导春耕春播生产的2009届研究生导师。领导小组恳请导师在督促指导毕业生完成毕业论文的同时，要充分利用自己的社会资源，积极向相关单位推荐毕业生。
　　植科院党委书记姚江林介绍说：“深入开展学习实践活动贵在落实，毕业生就业工作抓好了，学生和学生家长得到了最大的实惠。导师们很忙，我们就到实验室、田间地头来，提醒各位专家帮助学生就业。”结合工作实际，植物科技学院的做法只是最近我校多项举措保深入学习实践科学发展观活动中的一个例子。自3月12日学校召开深入学习实践科学发展观活动动员大会以来，各学院、部门按照学校党委统一部署。开展了包括召开本单位动员大会、传达和落实学校深入学习实践科学发展观活动相关精神、制定本单位学习实践活动实施方案等在内的一系列工作部署，截至3月25日，已有40余个校属单位启动了深入学习实践科学发展观活动。
　　在学校层面，为深入学习实践科学发展观，除邀请华中科技大学党委副书记欧阳康教授为我校师生作了题为“科学发展观与高等教育创新”的专题报告外，为了广泛听取师生员工的意见和建议，查找学校和各单位在科学发展上存在的突出问题和原因，学校专门成立了7个专题调研组，深入各部门、各学院进行调研。
　　目前确定的7个调研题目是：专题一为“科学定位，特色办学”，专题二为“围绕学科建设，推进人才强校战略”，专题三为“深化教育教学改革，提高教育质量”，专题四为“提高科技创新水平与服务‘三农’能力”，专题五为“改进干部作风，加强能力建设”，专题六为“推进和谐校园建设”，专题七为“加强大学文化与大学精神建设”。
　　专题调研于3月25日开始至4月7日结束。各调研组将根据调研主题，结合实际，另行配合其他形式，深入进行调研。
　　学习实践活动的实践载体是贯穿活动始终的主线，是活动目标的集中体现。按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，各校属单位紧紧围绕科学发展主题，紧密结合现阶段学校的中心任务，确定实践载体，推动学校事业发展。
　　离退休工作处确定将“学习提高，服务创新，建言献策，共建和谐”作为实践载体，提出以自学为主，对行动不便、身体不好的老同志要送学上门，要求全体离退休党员在整个学习实践活动中参加“一次动员、一次学习讨论、一次专题发言、一次实践活动”以确保学习取得实效。植物科学技术学院确定将“创一流学科，建研究型学院”作为实践载体。明确了此次活动学院要着重研究解决队伍建设、学科方向、发展空间、学风建设、研究型学院框架构建与支撑体系建设等五个方面的问题，确定了“加强人才队伍建设，构建和谐研究型学院”的活动调研专题。宣传部在此次学习实践活动中，提出了“践行科学发展观，打造文化软实力”的实践载体。力求通过学习实践科学发展观活动，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，坚持把握社会主义先进文化发展的内在要求，着力推动校园文化的繁荣与发展。
　　3月11日，学校正式推出深入学习实践科学发展观官方网站，经管土管学院、资源与环境学院、食品科技学院、理学院、动科动医学院、外国语学院、植物科学技术学院、园艺林学学院、水产学院、生命科学技术学院、文法学院、后勤管理处、体育课部等单位还纷纷建立了专题网站网页，报道本单位学习实践活动详情。（下转4版）