哈军工从建校时开始，已经走过61个年头了。
总结哈军工的成功经验，可以看出，人才培养是全校上下最为重视的工作，特别是哈军工的思想政治工作，继承发扬了解放军思想政治工作的优良传统，把革命战争年代的部队思想政治工作经验，灵活运用到和平建设时期，以培养学员优良政治品质、树立革命世界观为主要任务，在学院的人才培养过程中发挥了不可替代的重要的作用。几十年过后，我们认真研究哈军工的学生思想政治教育工作，感到当年哈军工党委紧紧围绕学生核心能力培养，以培养“技术熟练、品德优良、懂得战术、遵守纪律的高级军事工程师”的培养目标为主线，坚定不移地抓好思想引领，是其最为成功之处。
一、哈军工学生思想政治教育的主要形式
第一，规范系统的基本理论教育
政治理论课的教育。哈军工为一、二、三年级学员分别开设马列主义基础（即联共党史)、中共党史、政治经济学三门课程（后改为中共党史、哲学和政治经济学），为毕业班学员开设政治工作课，学时占总学时的10.6%，教学管理极为严格，政治课考试不及格者留级，入党、入团、评选先进都要看政治理论课的成绩，而政治课的成绩也要看实际表现。各门政治课的教育内容虽各有侧重，树立革命世界观则是他们的共同任务。为不断提高政治课的教学质量，学院党委十分重视政治教师队伍的建设，要求政治教师不仅政治理论强，而且思想作风好，言教与身教结合。
时事政策教育。这是哈军工学生思想政治教育的一个非常重要的方面，它与政治理论教学相呼应相配合，帮助学员用马克思主义观点分析认识国际国内现实的政治、经济、社会问题，效果非常明显。首先，陈赓院长带头经常作时事报告，为师生讲党的方针、政策，联系朝鲜战争的实际事例，鼓励师生立志改变我军技术装备的落后面貌，建设强大的国防力量。同时，他还请来上甘岭战役指挥员秦基伟军长、主持西藏工作的张经武将军来校作报告, 来学院视察的国家领导人如朱德、彭德怀、陈毅元帅都被邀请为师生作报告。每个学期，学院都要邀请劳动模范、战斗英雄来院报告英模事迹，学生反映他们的报告都是一堂堂生动的爱国主义和革命英雄主义教育课。此外，学院领导也定期给全院人员作形势报告，每月的第三周党日，是给所属人员做时事报告的固定时间。学院党政领导为师生作报告，是当时大学较为普遍的做法，可惜现在并不多见。
党课、团课教育。当时学院规定每月两次党日、团日活动，主要内容是学习党章、加强思想意识修养，以党、团员标准对照支部范围内党、团员的实际表现，开展批评与自我批评。青年团支部每到革命节日，也都利用学院老干部多的优势，纷纷邀请老干部去给他们讲革命传统。
第二，广泛深入的教育实践活动
学习毛泽东著作。用毛泽东思想武装学生头脑一直是哈军工思想政治教育的主线。1961年以后，按上级要求，学院深入开展了群众性的学习毛泽东著作活动，用毛泽东思想指导革命世界观的树立，指导教学、科研，解决各项工作中的实际问题。在学习高潮时，以各部、系领导干部组成中心学习组，边自学边指导基层的学习，群众中出现了1800多个学习小组和许多学与用结合得好的事例。
学习英雄模范活动。向英雄模范人物学习一直为学院大力倡导。1963年3月，全院人员热烈响应毛泽东主席“向雷锋同志学习”的号召，掀起了学雷锋的热潮。通过读雷锋日记，看雷锋事迹展览，听雷锋事迹报告团的介绍，许多学员从雷锋短暂而光辉的一生，体会到“人为什么活”、“活着怎样做人”的道理，各系都涌现出了一大批关心集体、助人为乐、见义勇为的先进人物，他们平时在院内做好事，假期在家乡做好事，在来去的旅途中做好事，每年学院都要收到大批来自祖国各地的表扬信和感谢信。学雷锋、学好八连、学战斗英雄的活动相互交织，推动政治思想教育步步深入人心。
充分利用社会优秀资源。推广引进优秀的文艺作品也是当时思想政治教育的重要方式。政治部门经常向学员推荐优秀文艺作品，如吴运铎的《把一切献给党》、苏联优秀小说《拖拉机站站长和总农艺师》；学院还经常组织学生观看优秀剧目，如反映青年革命幸福观的话剧《志愿军的未婚妻》、反映青年成长道路的话剧《在战斗里成长》、以批判个人主义为主题的话剧《考验》等，以及组织学生自编自演话剧自编《青年一代》、《谭国玉》等，都给学生留下了深刻的印象。
第三，扎实有效的基层思想工作
除了各个层面的思想政治教育和活动外，面对面的学生思想政治工作是基层思想政治工作的主要内容。基层思想政治工作主要依靠专科（各系按专业建立的基层行政组织）党、团支部和专科干部做。专科干部基本都是经过战争考验或部队锻炼的团、营职干部，他们早晨学员起床之前就来到学员宿舍，晚上熄灯之后才离队回家。学院要求他们能够随时注意学员在教学过程中思想情绪的变化，以期在学员有困难时能帮助解决，有正当的愿望和要求时能给予满足，出现了不健康的思想情绪时能帮助排除。
经过实践和总结，专科思想政治工作形成了一整套行之有效的程式和方法。他们按照教学过程，把一个学期分为四个工作阶段:第一阶段是学期开始后的4周，任务是了解学员情况，传达教育计划，端正学习态度；第二阶段是开学后第二个月到期末，任务是保证教育计划的实施，开展与各种教学方式相适应的思想教育和政治鼓动工作；第三阶段是停课后的复习考试阶段，任务是保征学员按计划、系统而又有重点地复习，消化全学期所学知识，通过考试检验知识掌握的程度和教学质量；第四阶段是假期，任务是保证学员能在参加社会实践中得到积极的休息。专科干部还根据整个教学周期的若干个教学环节安排相应的思想政治工作入：开学之初、期末阶段、生产实习、部队见习、毕业实习、毕业设计期间，都要做政治动员，有一套思想政治工作的要求和方法。
二、哈军工思想政治教育的特点特色
第一、依靠教师做学员的思想工作
依靠教师做学员的思想教育工作，是学院党委的一条重要原则，也是给后人留下深刻印象之处。陈赓不止一次地在会上讲：善之本在教、教之本在师，要求教师关心学生的成长进步。1956年2月，学院第二次教学方法研讨究会，通过了《在讲课中贯彻政治思想性》的决议，对教师提出“教书教人”的要求，即教师不仅要向学员传授科学技术知识，还要培养学员的革命品质；不仅在课堂上传授马克思主义的立场观点方法，还要在实践中成为学员的表率。《军亊工程学院教学过程组织基本条例》规定：“所有的教学人员都是学员的教育者，他们应该以对党、对人民的无限忠诚及高度爱国主义与国际主义精神教育学员”。1956年举行的首届院党代表大会的决议规定:“教师应通过各个教学环节和学员各项活动，指导学员独立工作方法，进行品德教养，以树立教师对学员全面负责的观念”。在培养学员的过程中，全校涌现出了不少善于做学员思想教育工作的教师。
当年的青年教师刘怡昕院士回忆道：在哈军工的时候，我学到了一些做思想工作的本领和方法，当教师以后用这些方法和学员交心谈话，起到了很好的教育作用。我和学员保持平等的地位，不管是学习上的问题还是学习以外的问题，他们都愿意和我谈。我是教学顾问兼政治导师，既指导他们学习，也帮助队干部作学员的思想工作。陆埮院士回忆道：那时候我虽然是老师，但经常到学生宿舍去看看，有什么问题就解答，教学以外的问题也教育教育。
在学院党委的大力倡导下，广大教师“教书教人”蔚然成风，不仅千方百计搞好教学工作，而且在课后主动深入学生班级，关心学生的思想、进步和生活，许多学员几十年后仍记忆犹新。
第二、政治思想教育为中心工作服务
哈军工的思想政治工作并不是一风吹，而是在不同的时期、根据不同的情况和学生的思想实际有的放矢，注重效果，因此理论能联系实际、要求能得到落实、措施都行之有效。学院的中心工作是人才培养，因此哈军工的思想政治教育也紧紧围绕人才培养来开展。
哈军工入学教育的第一个环节是入伍宣誓。每一个学生都要出列面向师级领导担任的监誓人单独宣读军人誓词。这个形式对学生端正入伍动机，建立革命理想有实际意义。一位当年的学员在50年后回忆道：昨日青年学生，今天革命军人。在这一刻，我忽然觉得自己已经长大。宣誓是我人生的一个诺言，要在行动上去实践誓词，永不背叛。我深深懂得了穿上军装、佩戴胸章、帽徽，改变的不仅是衣着外貌，而是肩上担负责任的光荣与重大，要把一生献给军队，献给国家。
调动学生努力学习文化课的积极性，强调努力学习科学文化知识的重要性在上世纪五、六十年代的许多大学并没有引起重视，而哈军工却极为重视。陈赓院长亲自给学员作报告，从朝鲜战场的情况说明我军英勇顽强，不怕牺牲，但武器装备十分落后，虽然打了胜仗，却吃了不少亏。我们需要飞机、大炮、坦克，更需要军事工程师，他鼓励大家：“必须具有终身献身军事科学工作的坚强意志和孜孜不倦的刻苦钻研精神，不怕一切艰难困苦，坚决向科学堡垒进攻并占领它。”一位学员回忆：第一堂电子技术课的开场白是教员给我们讲了一个二战时的小故事。当年英国得到情报，德国法西斯将轰炸英国首都伦敦，而且是用雷达交汇的方法给 飞行员信号。于是，英国用自己的雷达与德国雷达提前交汇，飞行员得到错误的指令便将炸弹全部投入了英吉利海峡！教员边讲边画，声图并茂，我们听得入神，短短的小故事，大大提高了我们学习该课程的兴趣。
第三、营造优良校风，弘扬主旋律
哈军工的思想政治工作领导有力、队伍强大、阵地牢固。所以学院党委完全能够主导办学方针大政，把握思想政治工作的大局。在哈军工，弘扬主旋律是学院思想政治教育永恒的主题，给人正能量是校园文化的突出作用。学院党委牢牢把握办学方向，坚决弘扬正气，重视学生当中典型人物的培养、树立与宣传，对高干子弟严格管理，对不良倾向的苗头坚决制止，使好学上进、又红又专、严于律己、助人为乐成为军工大院不可撼动的主旋律，校园内歪风邪气没有市场，这一点已深为世人熟知。
由于其特殊地位,哈军工学员中高干子弟迅速增加和高度集中，成为迄今为止中国高校中独一无二的特例，并引起中央的重视。应该说，多数高干子弟都表现得很好，但也有一些人有特权思想和优越感，在生活上、学习上搞特殊化。为此学院领导坚持原则，狠抓教育和管理，甚至在军委办公会上提名道姓地批评某些领导在招生问题上“打招呼”的问题，在周恩来、罗瑞卿的干预下，被军委通报全军少将以上干部。哈军工在招生时一视同仁，有位上将副总长的儿子高考成绩只差0.5分，也没有录取。在平时的管理教育当中，学院一直坚持严格管理、严格要求，不让任何不良现象有市场。学院对干部子女“加强正面教育、学院教育与家庭教育相结合”等经验, 得到军委的高度认同。
学院党委认真抓好班风建设，也是一个典型的案例。1963年11月，学院召开学员队干部政治思想工作会议，院长刘居英在会上做了《培养良好班风》的报告，指出应以学员班为单位培养良好的风气。他说：“作风好比土壤和气候，学员好比青苗。有什么样的土壤和气候，就长什么样的庄稼。良好的班风有两方面的内容，一是良好的政治风气，二是良好的学习风气。良好的政治风气就是我们所说的正气，有了它，坏人坏事一露头就会受到群众的抵制；良好的学风，是指明确的学习目的，端正的学习态度，学习的艰苦性和严肃、严谨、严密的作风。”学院党委指出，培养良好班风的办法是开展经常性、群众性的批评与自我批评，及时而经常地表扬好人好事，严格要求先进分子，热情帮助后进同志，树立改造后进的典型，用典型带动一般。在学院的积极倡导下，哈军工的每一个班级都是一个力争上游、团结友爱的集体，校园文化传递的都是正能量。 （未完待续）