关于现代职业教育体系建设目标，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称纲要)中首次明确提出，具体为：到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。2014年，国家召开职业教育工作会议，出台《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)，明确提出国家加快发展现代职业教育的目标任务是：到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。可见，从纲要发布到国发〔2014〕19号文出台，关于现代职教体系建设目标的内涵越来越清晰。现代职业教育是与经济社会深度融合的教育，是体现终身教育理念的教育，是具有中国特色世界水平的教育，是服务广大人民群众就业需求的教育，可以用四个词来概括，即适应需求、面向人人、有机衔接、多元立交。
  准确把握现代职业教育的内涵，是学院进一步明确改革思路的前提。在现代职业教育体系的“结构规模更加合理”具体目标中，隐含的是学院未来生源的变化、功能结构的定位等挑战。如，学院的人才培养如何实现“面向人人、有机衔接、多元立交”；在海量的从业人员继续教育任务中，学院如何充分发挥资源配置，提高从业人员继续教育的质和量。在“院校布局和专业设置更加适应经济社会需求”具体目标中，学院面临科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，实现产教深度融合的挑战。在“职业院校办学水平普遍提高”具体目标中，学院面建成世界一流临专业的人才培养水平大幅提升、办学条件明显改善、实训设备配置水平与技术进步要求更加适应、现代信息技术广泛应用的、专兼结合的“双师型”教师队伍建设进展显著等质量建设挑战，面临“的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地”的发展召唤与要求。在“发展环境更加优化”具体目标中，学院面临及时充分利用职业教育制度、政策法规和相关标准的挑战，抢抓机遇，谋求科学发展。
   (职教研究所 刘志宏)