“我对辅导员工作有较深层次的职业认同感。它让我有职业归属感，让我充满力量、倍感快乐。”我校美术学院辅导员徐君莉在说到辅导员岗位时，言语里充满了温情。近日，她同时获得“全国优秀教师”和“全国高校优秀辅导员”两项荣誉称号。据悉，获“全国高校优秀辅导员”共有31位，徐君莉是福建省高校唯一获此称号的辅导员。
把更多的爱给了学生8年，对于一个辅导员的职业生涯来说，或许不算太长，但对于徐君莉而言，8年的时间，是一个全身心付出爱的历程。2009年，集美大学美术学院成立之际，因人手紧缺，徐君莉一人肩负全院一半以上学生的管理工作，同时还扛着全院学生社团、党建、就业、奖惩助贷等各项工作。1:400，意味着她要随时关注400名学生，为400名学生建档，操400份心。就在这一年，她把仅11个月大的孩子送回了老家，全身心地投入到学生一线工作中。时间是金钱买不到的财富，也是徐君莉送给学生们最无私的礼物，在学生身上，她毫无保留地投入了本该留给家庭的时间和精力。
孩子一送就是两年，而这两年里，她成了学生们的“母亲”。
2007级的张同学当时大二，由于两次考试违纪，按照校规，该生即使能够毕业也无法拿到学位证书。
于是他把自己封闭起来，连着三周不上课，躲在宿舍里发呆，面临被退学的处分。徐君莉心急如焚，千方百计与他交流，并请班级同学为他补课，一周三次约谈，一个月内五次到宿舍看望他。这份温暖就像阳光钻进了这颗封闭的心灵，将张同学从抑郁的边缘拉了回来，重新融入到班级中。升入大三后，他出乎意料地参加班长竞选，得到全班同学的支持。两年后，张同学被评为优秀学生干部，不仅顺利毕业还考上湖南省某市政法委。毕业离校的时候，这位1米8的小伙子抱着辅导员痛哭，并含着泪水向徐君莉深深地鞠了三个躬。
学生得到了徐老师“母亲般”的关爱，而自己的女儿却不认识妈妈了。当她利用假期间歇回老家探望女儿时，却发现女儿连小手都不愿让她碰，这让她一整个春节都无比难受。
每年暑期是徐君莉最忙的时候。学生们 “三下乡”，每一次都是二三十天。美术学院成立以来，她先后四次全程参与学校组织的暑期“三下乡”社会实践活动，累计志愿者服务时间达75天，1800多个小时。2010年她更是带领12名同学背着1000多斤的物资远赴宁夏回族自治区参与暑期“三下乡”社会实践活动，她和同学们一起在冰冷的水泥板上打地铺，一起捡着柴火熬稀粥，一起感动，一起欢笑。“虽然条件艰苦，但能和学生们在一起，我始终觉得很快乐。”
去年，她把孩子接回身边，带着孩子一起“三下乡”，在连城县的冠豸山脚下支教。孩子的双腿被蚊子叮咬得不留一块“好地”。徐君莉很心疼，但她把这看成是一种孩子成长的经历，学生们的三下乡收获颇丰，孩子也成了这些哥哥姐姐们的“学生”。
做一名专家型辅导员徐君莉的日记本里有这样一句“名言”：“我喜欢这份工作，我想有辅导员姐姐，就应该有辅导员妈妈，甚至有辅导员奶奶。因为每个年龄段的体验与思考都是不一样的，对学生引导与帮助的效果也是不一样的。没有孰优孰劣之分，只取决于有没有充满激情坚持做下去的信念。”在她看来，辅导员也许将会是一生的职业，她决心要做一名专家型辅导员。
这几年来，她先后参加了厦门大学高等教育学研究生学习、国家职业指导师培训及国家心理咨询师二级培训、福建省高校辅导员日常事务管理培训、全国高校辅导员高级研修班、辅导员CCEP培训等，通过系统地接受教育学、心理学的教育培训，不断地提升专业技能。
“我长期在学生工作的第一线，读懂学生的口头语言和肢体语言显得十分重要。”本着帮助学生的真心出发，徐君莉师从厦大心理名师钱兰英教授，已自费学习200多学时。长期坚持学习让她能把学生的专业与心理疏导相结合，采用绘本的心理治疗方式帮助开导学生。他的一位学生语言表达能力弱，但是专业绘画能力强，自卑而且自闭。通过绘本比赛的形式，他把内心世界细腻而丰富的情感表达出来。徐君莉认真分析了每一幅画，与他一起解读画面里充满的期待、梦想和探索。这种方式让学生重拾自信。
“相对于以前，我觉得现在能够更好地给予学生引导，更有效解决学生面临的困惑。”每周二晚上，徐君莉都要到轮渡参加心理师成长课的培训班，每一次都得到十一点多才能到家。女儿每到这一天都要等着妈妈回家才肯睡觉，第二天上学便起不来。一脸疲惫的女儿总会哭着央求妈妈下周不要再去上课了。心疼着女儿，却无法放下为了辅导学生而坚持上的培训班。
“跟学生谈的最多的是就业。”徐君莉还是美术学院就业指导第一人，在全校还未将就业指导纳入课程体系之前，她就考取了全国职业指导师资格证，并自发为2010级专升本学生开设十学时的职业指导课。她为每个学生建立就业跟踪档案，阅读上千封的人生规划报告，提供个性化的就业指导。她所带年级的毕业率和就业率在美术学院都是最高的，学生在碰到人生困惑的时候也总是第一个想起她。
帮学生要帮到实处在高校，辅导员常常是学生思政工作的第一责任人，辅导员的岗位也越发显得重要。“正是因为如此，我更该用心、切实地帮助学生。我办公室的门，随时为同学们敞开。”她鼓励学生主动过来交流，现在这也成为了同学们的习惯。
她不仅心系学生的心理健康和就业指导，帮扶贫困生也是她的一项重要工作。
在新生们未到校之前，她就对每一位新生进行了摸底，把有困难的学生一个个记在心里，到校后逐个谈话，建立电子档，长期坚持一对一交流。“毕业后反馈最多的就是贫困生。在人生最困难的时候给予他们帮助，也是感恩教育的重要一课。”徐君莉对学生付出了最无私的关怀，她甚至能从学生的一个表情体察出学生的心理变化。有位2006级的学生，无故连着旷了几节课。徐君莉心生疑惑，找他谈话，这个平日开朗的大男孩在徐君莉的关切下却支支吾吾。徐君莉意识到问题的严重，在她的再三追问下，该生不情愿地说出了原因。这位原本家庭殷实的学生由于父亲患了绝症，连三餐饭钱都拿不出来，家庭的变故和经济的拮据让他一时迷茫。徐君莉立即为他向学校申请贫困资助，破例为他争取了助学金，并在学生的父亲去世时，为他买了返乡的火车票。“在我们学院，有四分之一的学生是贫困生。我对每一个人的情况都很了解，只要和他们聊上几句，就能知道学生家庭的近期变化。”学生们对徐君莉充满了感激。 “能认识您是我最幸运的事。”不久前的教师节，徐君莉的学生曾楠写下了这句话。
温暖、亲和、专业，在学生眼中，他们的辅导员是一位知心的姐姐。对徐君莉而言，工作也并不只是工作，“它早与我的生活密不可分，我的心系于学生的一切，学生的一切随时牵动着我的心。”在辅导员的平台上，徐君莉找到了工作和生活的乐趣，她很享受这个过程。她说，她已把工作当做人生创作，把热爱当做她创作的画笔刻刀，她想让每一笔都充满爱的力量。(罗旻敏 陈雪晶)
