初次见面，李丹老师脸上洋溢着笑容，朝气蓬勃，让人有种亲切之感。李丹老师1994年大学毕业从事高校教学工作已有20年，深得学生的喜爱，深受同事好评。她就像她的名字一样，一片丹心向着她钟情的教育事业和她的学生。
　　对于李老师来说，教学永远排在科研的前面。她说“一个老师最本职的任务就是教书。”20年来，她孜孜不倦的奋斗在教学第一线。虽然有二十年的教学经历，她每次上课的头天晚上都会把讲义、PPT看一遍，在脑海里过一遍，“即使上了20年的课，自己还是会紧张”。
　　“学术是发展的，每一次备课都要带给学生更有价值的知识，让大家感受到化学的魅力所在。”李老师从不照本宣科，声音抑扬顿挫，注意调动学生学习兴趣，努力提高讲课的生动性、趣味性和实用性，“教学的过程像一汪湖水，只有‘动’起来，才鲜活有生机”。李老师认为光有老师“讲”的课堂是失败的，只有学生能融入、参与到老师的教学中来的课堂才是成功的。因此，在课堂上，她经常与学生互动交流，一问一答，采取探究分析、课堂讨论等多种形式进行教学，气氛活跃，取得了很好的教学效果。
　　李老师的课很受学生欢迎，到课率很高，常有一些学生慕名前来听课。应化1302班的王茉同学深有感触的说，“李老师每堂课都能调动学生的积极性，对待学生松弛有度，总是不厌其烦，让我们在欢乐有趣又有序的氛围里学习。”
　　李老师从来不会严厉的去批评同学，而是去与学生沟通，引导他们。“我认为的师生关系是不应该与学生产生距离感，要与学生‘打成一片’，这样学生才可以接受你，才可以接受你这门课，没有学生喜欢高高在上的老师。”
　　由于李老师在教学上下了深功夫，她获得了很多教学方面的奖项，获得2008年“湖南省普通高校青年教师教学能手”称号。她最珍视的也是这个奖项，“获奖除了对个人能力的肯定也是对自己的一种勉励”。
　　李老师善于与学生交心，做他们的知心朋友。大家都亲切的叫她“丹姐”。
　　天气变化时她会提醒同学们注意加衣，并鼓励他们多锻炼身体。她非常享受和学生们聊天，从课堂谈到课外，从国内谈到国外，就连生活上、情感上的纠纷和困扰，学生们也毫无保留地向她倾诉。对于一些成绩靠后的学生，李老师经常找他们询问学习情况，在周末给他们发信息，了解他们的去向。她还经常关心家庭困难的同学的生活，积极争取勤工俭学名额，想方设法鼓励和帮助学生寻找助学途径。受到帮助的同学总会感觉她能够理解她们的难处，懂得他们的需求，李老师总会用温暖的话语传递着对学生们的爱，用殷切的鼓励赋予他们战胜困难的勇气。
　　张卓同学由于身材较瘦小，军训时没能入选新生军训方阵队列，情绪低沉并产生了强烈的自卑感，一时想不通悄然离开了学校。李老师知道后万分焦急，四处打听，终于联系上了张同学，悉心开导她，“不管自己外在有什么缺陷，一个人只有自强不息，才能适应这个社会，才能做对社会有用的人”。最终张同学在李老师的开导下放下思想包袱，变得开朗坚强，以优异的成绩毕业并顺利地找到了工作。在毕业聚餐时，张同学给了李老师一个深情的拥抱以表达对李老师的感激之情。
　　她以身作则，用榜样的力量教会学生怎么做人、做事。在她的教导下，培养了许多优秀学生，学生们不仅学到了实用的专业知识，增强了动手能力、思考问题和解决问题的能力，更重要的是学到了李老师严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。他们走上工作岗位后，工作兢兢业业，做事认真扎实，从基层做起，从小事做起，不断寻求新的突破，不断在锻炼提高自己，很多学生都取得了较好的成绩。
　　李老师不仅教学上广获好评，科研和教研工作也不甘落后。她在科研方面获得的奖项罗列出来长达2页纸，让我们由衷额佩服这个年轻的女教师。
　　李老师个人成绩傲人，但是她并没有只停留在自己的科研里，她想的是帮助更多同学，让他们在科研的路上走得更远，做的更优秀。她每年都会带一些表现优秀的学生组成一个团队做科研。她连续几年都利用暑假时间，对他们进行辅导及培训，提高学生的创新能力及动手能力，备战每一届湖南省大学生化学实验技能竞赛。在李老师团队里的大四学生张晓峰深有感触的说：“一直很感谢李老师，工作上对我们负责，生活上关照我们。”张晓峰他们每一次交材料，李老师都严格把关，论文从开头语到结束语都得一一指导。“李老师很负责，很幸运能成为李老师的学生。”
　　同个教研室的张玲老师也感慨的说：“像李老师这么年轻这么负责的老师真的不多。”
　　李丹老师说：“我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。为了学生的发展，我没有理由不努力工作！”无私奉献，默默耕耘，李老师在她无比热爱的大学讲台上，实现着她教书育人的梦想。（记者团李应团闫轶凡）
课堂最重要
学生们的“丹姐”
科研路上一路相伴