改革开放30 多年，中国共产党带领 中国人民走上民族复兴的中兴之路，开 创了中华民族史上的又一个盛世。党的 十八大提出社会主义核心价值观，这是 中华民族历史上的一件大事，是中国共 产党为中华民族的可持续发展和永续繁 荣提出的精神法宝。富强、民主、文明、和 谐是国家层面的价值目标。自由、平等、 公正、法制是社会层面的价值取向。爱 国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值 准则。
　　英国教授理查德·怀斯曼提出每个 人身上都有能量，而只有健康、积极、乐 观的人才带有正能量，和这样的人交往 能将正能量传递给你。而人的意念力来 自于我们内在的能量场，减少不该有的 欲望，保持心态的平和，喜乐地生活能增 加人生的正能量。
　　能量是人们对外在的精神、文化和 社会存在的内在反应。延续了数千年的 “儒释道”为核心的中华文化是世界上唯 一以国家形态延续了数千年的文化，维系 一个泱泱大国屹立在世界民族之林。社会 主义核心价值观是对中华传统文化的总 结和延续，是更高级的正能量文化。作为 教师，在传道、授业、解惑中的根本是传递 正能量。一个民族的生生不息靠文化维 系，教师是传递文化的第一责任人。 教师的专业素质是传递正能量的根本敬业是做人的基础，更是教师必须 首先做好的。你没有扎实的理论知识，没 有对书本知识的实践、应用和创新性理 解，你就不可能深入浅出地讲授知识。当 你在课题研究中找到问题的答案，你就 能把这个理论用实践的结果讲清楚。一 个没有工程背景的人，怎么教学生去实 施工程？一个没在生产一线经历的老师， 怎么提高学生的动手能力？一个没有公 司经历的教师怎么教学生创业？如果你 在课堂里只会埋头念 PPT，你就不要埋 怨学生不好好学习、素质低，而是你自己 的专业素质低。孔夫子在两千多年前就 讲过有教无类，只有教不好的先生，没有 教不好的学生，关键看你的教授水平和 方法。
　　教师的修为本身就在传递正能量教师是人之师表，爱国是具体的正能 量。学高为师，身正为范。教师是靠言行来 传递知识的。伟大的诗人屈原是中华民族 爱国的典范，是在修身、齐家、治国、平天 下文化的正能量中产生的。他的心系国 家、天地无私是正能量的具体体现，他的 人格魅力成为中华民族的精神象征，成为 中华民族的楷模。当你聚集在餐桌上品尝 粽子的美味和乐道于龙舟比赛的激越时， 你脑海里是否出现屈原高耸在西陵峡宝 剑峰上伟岸飘逸的形象？教师的修为从点 滴做起，不仅仅体现在教室里，更重要的 是体现在对学生的爱心上。当一个无助的 学生纠结了好几天鼓足勇气找老师倾诉 自己的困难时，他希望你能帮他解决问 题。如果你拒绝帮助，会对他一生产生毁 灭性的影响，他可能就此沉沦下去。对学 生的有求必应是教师人格魅力的体现，这 是在传递正能量。 诚信和友善是教师传递正能量的基础答应了的事就要办到，这是做人的 原则，更是教师的底线。试想一个学术不 端、论文造假的教师，是怎么也不能成为 学生效法的样板的。对学生的严格要求 是建立在友善的基础上的，友善是合格 教师的前提。传递知识固然重要，主动解 决学生的困难更重要。当一名教师遇到 学生家庭困难时，你可能会伸出援助之 手，问题在于你资助了学生是不是存在 沽名钓誉的潜意识。如果没有宣传，你下 一次还做不做类似的事情？对学生的资 助出于爱心，没有功利才是教师友善的 体现，才能激发学生学习的热情。积极引 导宣传正能量，杜绝负能量传播，是教师 践行社会主义核心价值观的实际行动和 应尽的责任。