他很年轻，却是大学生结构设计大赛的指导工作方面的老前辈；他为人很随和，却对学生在结构设计方面的要求很严格；他有自己独立做科研的能力，却为了学生能在比赛中取得好成绩而牺牲了自己的精力和时间……他就是我校大学生结构设计大赛指导老师，土建学院年轻博士付果老师。
无畏艰难揽重任
　　有人戏言，结构设计大赛的指导老师干的是“吃力不讨好的活”。学生信心不足准备不充分、走过场的备战心态等原因，造成以往赛史上没有斩获国家级奖项，越发使大家对赛事重视度不够。同时，备战时间拉得过长，需要指导老师投入大量时间与精力，因此更没人愿意接下这个“苦差事”。
　　“我父亲是木匠，所以我从小便和结构打交道。”由于有兴趣，付老师从小便与结构结了缘。看到结构设计大赛的指导老师这个“烫手芋头”被扔来扔去，他主动揽下了这个重担，帮助年轻学子们实现在结构设计方面的梦想。
　　事实上，付老师完全有能力自己独立做科研项目，他主持了教育部博士点基金项目《混凝土组合结构桥梁界面力学行为研究》，湖南省教育厅项目《钢-混凝土组合梁界面交互性能的研究》，还发表过科研论文十余篇。但他觉得比起自己做这方面的研究来说，指导学生要更有意义。
　　他认为比赛是能帮助学生将理论和实践联系起来的绝好机会，学生参加比赛既有利于对理论知识的巩固、对实践能力的加强，又有利于对创新能力的培养。如果把学生们培养出来，那将会是多少个结构设计方面的生力军啊!付老师郑重的说：“带领学生成功拿下国赛意义十分重大。为了这个，我义不容辞。”
　　怀揣这样的初衷，付老师踏上了奋战国赛的旅程。在这个过程里，有困难，有失败，但没有放弃！
不惧困难始终坚持
　　在指导学生参赛的过程中遇到过很多问题，付老师都不曾动摇过坚持走下去的决心。
　　2013年全国大学生结构设计竞赛的赛题为“设计并制作一双竹结构高跷模型，并进行加载测试”。组委会要求各参赛队在20小时内制作出一双高约26厘米的“竹高跷”模型，队员“踩”在其上，参加称重和竞速两个环节的测试，最后综合计算总成绩。比赛限时4天。这对每一位参赛选手和指导老师都是严峻的考验。
　　与以往的振动台加载测试不同，比赛首次设置的“绕标竞速”环节，使人参与到与结构模型的“互动”中，这一环节增加了比赛的观赏性，也对竹高跷模型的质量和选手们的临场应变能力提出了更高的要求。为了能使学生和“竹高跷”模型能更好的“融合”，付老师和参赛选手都做了充分的准备。从材料的购买到“竹高跷”制作到练习使用，付老师都一一参与。
　　长沙的夏天格外热。付老师顶着高温，带着同学们不断地计算、画图、讲解、构造模型。“那几个月，付老师与我们作息同步。他牺牲了自己的时间，投入了大量精力，认真负责，对每个细节都严格要求。”韩同学对付果老师的感激与崇敬之情溢于言表。
　　由于学生平时练习构造模型的材料都是按照国赛的标准购买，材料又贵又多，所以常常会遇到资金跟不上材料购买需要的情况。付老师一边鼓励学生不要担心资金问题，按照平时的练习继续进行，一边想尽办法筹备资金。为了保障学生的练习不中断，他自己倾囊相助，直到学院资金再次拨下。
继续为学生的梦想铺路
　　每到全国大学生结构设计大赛召开时，付老师总在忙“里”忙“外”。为了让学生们专心安心比赛，营造一个健康轻松的备战环境，从饮食起居到心理状态再到制作中的细节，他都巨细靡遗的叮嘱安排。
　　付老师总说：“一本万利的投资只有投资学习。”他表示，学生参加一次大赛收获的不仅仅是成绩、奖项、获奖后的喜悦，更珍贵的是在准备比赛的过程中，培养出的对工作的责任感和团队意识，他们参加比赛后心态变得更加成熟，这是一辈子受用的。
　　在他悉心指导下，连续两届学生获得2012和2013年湖南省大学生结构设计大赛一等奖。在2013年全国大学生结构设计大赛中，付老师带领学生一路过关斩将，他们制作的“竹高跷”夺得了二等奖，成为我校在国家级赛事上的首次突破，也让学生重燃起对比赛的信心。这个结果令人惊喜，却又在情理之中。
　　老师的故事还没有讲完，即将参加本届结构大赛的学生就来了，挤满了整个实验室。他们在模型前讨论比划着，仿佛面对的不是一个固定架构，而是一个美丽的梦想……（记者团管小陈思涵邹海味）