“宠物门诊创业训练计划”是学生自主立项的校级大学生创业训练计划项目，通过开展宠物门诊创业训练，使学生清晰的了解目前宠物诊疗行业的社会需求，准确的把握市场发展动态，熟练地掌握犬猫疾病临床诊疗技能，为学生毕业后自主创业、择业打下坚实的基础。
　　经过一年半的研究，项目组完成了既定目标，取得了如下成果：项目成员为第一作者发表学术论文2篇；团队成员获“生态尔”杯全国大学生第二届动物医学专业技能大赛二等奖；项目执行期，团队成员在指导教师的带领下，先后参观学习了中国农大动物医院、北京爱维宠物医院、北京中山动物医院等，开拓了视野，增长了知识。
　　本项目团队成员都在我校动物医院实习一年以上且表现优秀的学生，对宠物诊疗有着浓厚的兴趣，都是宠物爱好者，对宠物的热爱激发着他们创业的热情。项目实施过程中，学生多次对宠物诊疗市场做过充分调查，并制定了宠物门诊创业的详细计划。
　　指导过程中，我总结了如下经验，在此与大家分享：
　　一是如何提升学生项目研究热情。最重要的是从学生角度出发，发挥其主体作用，加深对创新、创业重要性的认识，鼓励其培养创新、创业能力。
　　首先，要培养学生独立思考的习惯，突破思维定势，形成逆向思维、求异思维、发散思维等创新思维方式。其次，引导学生重视文献阅读，提高专业素养。创新、创业能力的培养需要广泛熟悉所在的学科领域，通过高强度、高难度的阅读和训练，使学生对本专业的现状和前沿有较深地了解，使理论与实践的结合更紧密，会有效强化发现问题、提出问题的能力。
　　再次，开展宠物临床技能大赛。通过适当开展技能竞赛活动，能更好地调动学生学习的主动性，达到提高专业技能的目的。动科院近两年先后两次开展宠物临床技能大赛，取得了较好效果，极大提高了小动物医学方向学生的学习热情。
　　最后，指导教师的作用至关重要、不可替代，直接影响着学生创新、创业能力的发挥。指导教师不仅要有广博的专业知识和科学的教学方法，更要有创新精神，以自身的创新意识、思维和能力等带动学生创新能力的形成和发展。
　　二是如何引导学生开展项目研究。首先，制订方案、明确目标。要让每个学生明确研究方案是项目顺利开展的保证，指导教师要进一步指导论证，使方案不断完善。其次，自主组合、合理分工。要在学生自主选择分工的基础上制订详细的岗位细则，使整个小组事事有人做、人人有事做。同时要随时指导学生怎样进行调查问卷，怎样进行宠物医院选址，怎样了解顾客心理，怎样提高临床诊疗技能等。
　　最后，指导老师要负责监控，及时发现研究过程中发生的偏差和问题，及时进行指导帮助。
　　值得欣慰的是，项目经过近一年半时间实施，圆满完成了各项指标，团队成员的理论知识和实践技能进一步提高，先后在北京几家知名的宠物医院找到了工作。时代在进步，社会在发展，对教师的创新意识、实践教学能力及知识结构等提出更高的要求。这就要求我们在教学实践中，善于发现问题、解决问题，努力使自己成为一名创新型名师。
　　同时，如何吸引学生参与到项目中，并能激励指导教师的工作热情，把好事做好，需要学校深入研究并制定相关激励机制。