“党员与普通同学并没有两样，除了学习稍好点”，“党员有事情都不敢站出来，有时还不如我们”……这是土建学院在学期初的党员形象调查中大家对党员的评价。广大学生对于身边谁是党员没有明显印象,学生党员的身份有些“隐形”。
　　为改变这一现状，发挥学生党员队伍的示范带动作用，学院党委明确提出“一个党员就是一面旗帜”，结合正在开展的“创先争优”和学习型党组织建设活动，推出学生党员“旗帜工程”，要求学生党员成为思想上的先行者、生活中的奉献者、工作中的耕耘者、学习上的佼佼者、实践中的开拓者，要做到学习生活中看得出来、关键时刻站得出来、交派工作扛得起来。“旗帜工程”开展一段时间以来，效果明显，学生党员踊跃投身于各项活动，乐于在活动中“创先争优”。
　　亮身份，做表率在讨论“让党员把身份亮出来”这一问题时，有党员提出“把照片挂在门上有点不好意思”,觉得“没有必要”，也有党员觉得“这种形式很好，可以给我们施加压力，监督我们的言行”。为了统一意见，学院组织学生党员重新学习了党章，重温党的誓言，让这一行动由不敢变成了主张。
　　学院专门统一制作了身份标识牌，公布学生党员的照片、支部、班级，结合学校提出的“导引工程”明确了党员的导引方向等信息，张贴于宿舍门上，强化学生党员的身份意识，让学生党员敢于亮身份，促使他们充分发挥“成才先锋”的示范带动作用，带领广大同学争做学风建设的主将、文明自律的主角、寝室管理的主人，团结广大同学共同进步、成长成才。
　　为了解活动开展的实效，学院领导和老师在不预先通知的情况下，进入学生寝室多次检查：白天，挂牌的寝室内务显然好过非党员寝室；晚上，挂牌寝室多是熄灯到教室、图书馆自习。“亮身份”也成为学生党员学习生活的动力。如2008级一支部周聪选择的是思想政治宣传员的导引方向，他及时了解和掌握本班学生的思想政治动态，适时和辅导员进行交流，反映学生的意见、建议以及学习生活的真实状态，并且在平时的生活中能够深入理解并积极宣传党和国家各项方针政策；陈春苗选择作为学风建设标兵，她表示：“学风建设标兵不应是自己一个人的，而是全班甚至全校同学的，在班里我积极做好一个标兵的榜样，起到带头作用，积极帮助身边的同学，带动他们的学习积极性，相互沟通，交流学习经验，使大家共同进步。”
　　落实“一帮一”
　　学院将学生党员承诺与“一帮一”工作结合起来，提出要“围绕学风建设帮，帮助四级未过者，考试挂科者、迟到旷课者；围绕人际交往帮，帮助性格内向者、寝室失和者、不善交际者；围绕心理健康帮，帮助行为偏激者、思想消极者、自卑性格者”。学院161名非毕业班学生党员积极行动起来，百分之百地参与“一帮一”活动，他们分析了帮扶学生的问题成因，提出了详细的解决方案，经过支部书记（辅导员）的认真审核，班级中的每一名后进生都得到了组织的关怀。
　　承诺意味责任，责任激发干劲。“一帮一”工作将学生党员的积极性和能动性纷纷调动起来。如2010级颜俊卿的室友迷恋上网，经常到网吧通宵，经过他多次不离不弃的耐心劝说，该同学有较大的转变；有的党员主动带领被帮助的同学上自习，帮助他们克服惰性，解决学习中的难题，如喻武林组织班级同学进行英语模拟考试，努力提高班级四、六级过级率，取得了较好的效果。
　　为保证“一帮一”工作的持续性，学院各支部还定期召开会议，公布“一帮一”的成果，敦促工作更好地开展。
　　量化考核保障活动效果“旗帜工程”效果的保障来源于考核。学院对全体学生党员实施量化考核,制定并颁发了《土木与建筑学院学生党员考试办法（试行）》，在思想素质方面，考察学生党员的政治表现、每学期内开展理论学习情况、上交党支部的思想汇报数量及质量情况、每学期内在党支部或党小组组织的各项组织生活中的具体表现等；学习成绩方面考察学生党员的专业学习情况；工作实践方面考察学生党员每学期内在党支部、党小组、班级组织的各项活动以及日常工作中的具体表现情况；日常行为方面考察学生党员在课堂、宿舍和班级的表现；群众认可度方面考察每学期在班级和党支部受支持的情况以及所获奖励等。
　　学生党员考核每学期进行一次，由党总支统一领导，各支部具体进行，并填写党员考核鉴定表，作为重要材料之一，装入学生党员档案；考核结果分为优秀、良好、基本合格、不合格四个等次，并作为推荐党员参评院、校、省级先进的重要依据。
　　目前，学院“旗帜工程”建设让每个学生党员在学习生活中敢于亮出身份，主动参与科研的积极在提高，敢于承担责任的意识也在增强。学院在每周到课率的抽查中已无学生党员的身影，一大批学生党员积极投身学院学生活动，并在其中发挥了重要的表率、组织和协调作用，成为引导学生成长的中坚力量。 （肖 寒）