若旁人不说，看着眼前这个留着齐耳短发，娃娃脸，爱穿裙子，有着明朗笑容的美丽女性，你一定不会想到她就是经济与管理研究院大名鼎鼎的“董妈”董艳老师。除了课堂教学，她还兼任学院的副书记与副院长，与同学们也保持着非常亲密的关系。
　　“我不要求你说的全对，但我要求你说出自己的观点。”
　　“英国的奖学金制度要求在读博士生做兼职讲师。”这是董老师与教师的结缘。“第一次上课就是在阶梯教室给80多个外国学生用英文上课，我极力保持上半身的平静，腿却抖得厉害。”就是这样一个不太完美却充满未知与挑战的开始，让她慢慢爱上了教师这个职业。
　　董老师的爱好极为广泛。就拿看书来说，文学、哲学、历史、军事均有涉猎。此外，她还喜爱旅游、厨艺、动物。“渐渐地我发现这些爱好对我的教学产生了非常大的影响，我在讲授专业知识的时候经常能联系到一些更有意思的话题，引起学生们的兴趣或者思考，得到了非常好的反馈。”
　　她认为一个好的课堂对教师和学生来说都极为重要。“老师讲课很辛苦，站在讲台上三个小时不能休息；可是学生要全程集中注意力也很辛苦。”由于经管院全英文教育模式的特殊性，学生们往往需要在课前花大量精力预习准备，否则课堂上就会感到无所适从。因此，董老师在条件允许的情况下，坚持课前下发预习材料，督促学生们预习。联系实际、鼓励提问，也是董老师的秘诀之一。“把一些专业知识与社会实际联系起来，学生们会感到与自己切身相关，对专业知识的理解就会更快更深刻。”
　　评估方式多样化是最受董老师倾心的教育方式。课堂展示、小组课题研究都可以极大地锻炼学生们的思维方式和独立思考的能力。“我不要求你说的全对，但我要求你说出自己的观点，要求说出你思考中的逻辑性。”在一次小组展示结束后，董老师对一组学生如是说。准备小组展示的过程中，学生们需要搜索、查阅、甄别、应用各种文献资料，在提高了信息搜集与使用能力的同时，学生们对这个具体问题的理解往往会更加全面深刻，“比我在黑板上列出一二三四五六个优缺点要有用得多。”
　　“我们是财经大学，但不该只学习财经。”这是董老师经常对学生们说的话。她主张因材施教，每个老师都该给学生们足够的信任与成长空间。学生们尊重老师独特的上课风格，老师也应该尊重每一位学生独立思考的灵魂。同时，董老师也强调批判性思维的重要性。学生看问题不能局限与片面，要尝试从不同角度来看待，批判吸纳别人观点，结合自己的观点，形成自己独立的看法。
　　“生活上我们可以是好朋友，但学术上我必须对你严格要求。”
　　“我很喜欢和董妈聊天，每次去找她我都会觉得很开心。”经管2012级学生杨泽说。问及为什么要叫老师“董妈”，杨泽笑着说：“因为她很随和很亲切，就像妈妈一样关心照顾我们。”年轻的董老师对这个 “爱称”感到有一点点的无奈，更多的则是开心。“这个称呼是对我的最高评价了，哈哈。”
　　说起这个爱称的由来，董老师觉得很迷惑。“可能是那次我带他们出国参加夏令营，不断有学生掉护照掉签证掉手机，都是我陪他们去找去补办。以致后来每天开课之前我都要问一句，大家护照带了吗？手机带了吗？照相机带了吗？电脑带了吗？”董老师的耐心陪伴让学生们对她的爱日渐深厚。“同学生病住院董老师都会去看望。有次一个同学做手术，董老师就一直在手术室外面等候。”一位2011级的学生说。
　　“学生对我来说不仅仅是有价值的资产，更是一群让我不自觉就要为之操心的孩子。”董老师这样解释她对学生们无微不至的关怀。
　　“生活上我们可以是好朋友，但学术上我必须对你严格要求。”这句话是对董老师的另一个外号“GPA杀手“的最佳注解。董老师对学生的论文尤其严格，她犀利的评价常常使信心满满的学生们“面如土色”。“自主不代表要混日子，学生有学生该完成该做好的事。”
　　“非常感谢大家对我工作的认可与肯定。教学相长，我在教学的过程中，也受到了不少启发，收获了不少知识。 在今后的日子里，我会再接再厉，鞭策自己不断进步，和同学们一起去创造美好的明天！”
　　她一直坚持把一个个满怀梦想的学生送到更远的地方，并告诉他们那里有他们更想要的生活；她用一句句关怀和信任换来学生们的喜爱与亲切；她把一贯的严谨治学因材施教锻造成学生们的未来；她将无数个日夜的自律认真变成全体师生的认同与肯定。她是董艳，她尊重每一个独立思考的灵魂，她也是同学们心目中独一无二的“董妈”。（经济与管理研究院2012级 徐秋雨）